这些学生要么记忆力突出，要么逻辑清晰，要么语言表达强。
单项 B 级：待定，约 25 人。
能力方向单一，需要针对性开发。
无 B 级能力：淘汰，约 22 人。
不是不聪明，是能力方向还没开发出来，或者潜力暂时达不到 B 级。
第三天下午，一个父亲拍着桌子站起来，脸涨得通红，像熟透的番茄。
“凭什么不让我孩子上？
我交了钱的！
“
他的儿子陈浩，15 岁，记忆力 D，专注力 C，其他能力项都在 C 级徘徊。
李柏放下笔，摘下眼镜慢慢擦拭。
他在思考怎么回复——说能力不匹配，对方会觉得是借口；说孩子基础差，又像是在贴标签。
重新戴上眼镜，他换了个说法，语气诚恳：“您说得对，我确实教不了所有学生。
但我可以推荐您去孙老师的班，他更擅长基础教学。
“
“你是不是看不起差生？
“父亲的脸涨得更红了，声音提高了结构两个板块存在共性问题。
他眼睛一亮——这不就是统一教学法的最佳应用场景吗？
7 月 22 日，正式上课第一天。
日程表排得满满当当：8 点到 9 点半高一预科班 12 人，10 点到 11 点半学习方法训练营 12 人，下午 2 点到 3 点半阅读理解专项班 12 人，4 点到 5 点半作文冲刺班 12 人。
李柏像一台上了发条的机器，在各个教室之间穿梭。
专注力光环持续开启，记忆力光环辅助学生背诵。
连续使用光环超过 4 小时，李柏能明显感觉到疲惫感加重，像是有人在脑子里放了一块越来越重的石头。
系统每日结算：课时 40 点加学生进步平均 535 点每天，合计 575 点每天。
第七天，李柏站在讲台上，感觉太阳穴突突直跳，像是有人在里面敲鼓。
课间休息时，他靠在讲台边，闭眼两分钟，从兜里摸出薄荷糖含在嘴里。
这是今天的第五颗。
再这样下去，他可能要变成薄荷味的了。
衬衫第二颗纽扣更松了，那是习惯性拉扯的结果。
帆布鞋右鞋头磨损加剧，讲课时常以右脚为轴转身——这些小细节无声地诉说着这七天的疯狂。
“图像记忆法，把诗句转化成画面。
“他强打精神，声音依然洪亮，“'大漠孤烟直'，想象你站在沙漠里，看到远处一缕烟笔直上升——“
台下一半学生眼睛发亮，像是发现了新大陆；另一半眼神迷茫，像是在听天书。
统一教学法效率高，但无法覆盖所有学生。
李柏在心里叹了口气，记下那几个迷茫学生的名字，准备课后单独辅导。
第十天，王主任站在教室后门，看了整节课。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........
单项 B 级：待定，约 25 人。
能力方向单一，需要针对性开发。
无 B 级能力：淘汰，约 22 人。
不是不聪明，是能力方向还没开发出来，或者潜力暂时达不到 B 级。
第三天下午，一个父亲拍着桌子站起来，脸涨得通红，像熟透的番茄。
“凭什么不让我孩子上？
我交了钱的！
“
他的儿子陈浩，15 岁，记忆力 D，专注力 C，其他能力项都在 C 级徘徊。
李柏放下笔，摘下眼镜慢慢擦拭。
他在思考怎么回复——说能力不匹配，对方会觉得是借口；说孩子基础差，又像是在贴标签。
重新戴上眼镜，他换了个说法，语气诚恳：“您说得对，我确实教不了所有学生。
但我可以推荐您去孙老师的班，他更擅长基础教学。
“
“你是不是看不起差生？
“父亲的脸涨得更红了，声音提高了结构两个板块存在共性问题。
他眼睛一亮——这不就是统一教学法的最佳应用场景吗？
7 月 22 日，正式上课第一天。
日程表排得满满当当：8 点到 9 点半高一预科班 12 人，10 点到 11 点半学习方法训练营 12 人，下午 2 点到 3 点半阅读理解专项班 12 人，4 点到 5 点半作文冲刺班 12 人。
李柏像一台上了发条的机器，在各个教室之间穿梭。
专注力光环持续开启，记忆力光环辅助学生背诵。
连续使用光环超过 4 小时，李柏能明显感觉到疲惫感加重，像是有人在脑子里放了一块越来越重的石头。
系统每日结算：课时 40 点加学生进步平均 535 点每天，合计 575 点每天。
第七天，李柏站在讲台上，感觉太阳穴突突直跳，像是有人在里面敲鼓。
课间休息时，他靠在讲台边，闭眼两分钟，从兜里摸出薄荷糖含在嘴里。
这是今天的第五颗。
再这样下去，他可能要变成薄荷味的了。
衬衫第二颗纽扣更松了，那是习惯性拉扯的结果。
帆布鞋右鞋头磨损加剧，讲课时常以右脚为轴转身——这些小细节无声地诉说着这七天的疯狂。
“图像记忆法，把诗句转化成画面。
“他强打精神，声音依然洪亮，“'大漠孤烟直'，想象你站在沙漠里，看到远处一缕烟笔直上升——“
台下一半学生眼睛发亮，像是发现了新大陆；另一半眼神迷茫，像是在听天书。
统一教学法效率高，但无法覆盖所有学生。
李柏在心里叹了口气，记下那几个迷茫学生的名字，准备课后单独辅导。
第十天，王主任站在教室后门，看了整节课。
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