“考试就是这么玩的。
“李柏拍拍他肩膀，“先试三天，回来反馈。
“
“行吧。
“张浩把方案往书包里一塞，“不过老师，我要是按这方案考了高分，真没皮肤送？
“
“送你一本《五年中考三年模拟》，精装版。
“
“……你这是报复。
“
第二份给李静。
李柏放轻声音：“你的方案核心是安全感建立加课堂表达阶梯。
你的文字和思考都很细腻，但得把心里的声音往外倒一倒。
第一阶段，每天课堂发言一次——可以是提前准备好的、哪怕就一句话的感想。
“
李静接纸张的时候手在抖。
她看见“主动课堂发言三次“的要求，脸色微微发白。
“老师，“声音小得像蚊子叫，“我……我可以先写下来吗？
“
“当然可以，“李柏立刻说，“第一阶段书面提交就行，咱们一步一步来。
“
李静松了口气，但手指还在轻轻绞着衣角。
第三份给王明宇。
“开放式思维训练加逻辑弹性扩展。
“李柏指着方案里的思维导图，“你擅长用逻辑框架解决问题，但作文、历史材料分析这些东西，需要多角度和创造性。
这个方案不是否定你的逻辑——是在你逻辑的地基上，加盖一层'假设变量'和'多情景模拟'，让思维有弹性。
“
王明宇认真看着，推了推眼镜：“我需要具体案例。
比如，怎么用'假设变量'分析《鸿门宴》里项羽不杀刘邦的决策？
“
“好问题。
把历史人物的决策看成一个'决策函数'，输入变量有性格、局势、信息、情绪……改任何一个变量，输出结果就可能不同。
这就是你要训练的东西。
“
“可以量化吗？
“
“可以尝试建评估模型。
“李柏笑了，“这正是方案的一部分。
“
王明宇在方案上做了个标记，点了下头：“合理。
我试试。
“
本章未完，请翻下一页继续阅读.........
“李柏拍拍他肩膀，“先试三天，回来反馈。
“
“行吧。
“张浩把方案往书包里一塞，“不过老师，我要是按这方案考了高分，真没皮肤送？
“
“送你一本《五年中考三年模拟》，精装版。
“
“……你这是报复。
“
第二份给李静。
李柏放轻声音：“你的方案核心是安全感建立加课堂表达阶梯。
你的文字和思考都很细腻，但得把心里的声音往外倒一倒。
第一阶段，每天课堂发言一次——可以是提前准备好的、哪怕就一句话的感想。
“
李静接纸张的时候手在抖。
她看见“主动课堂发言三次“的要求，脸色微微发白。
“老师，“声音小得像蚊子叫，“我……我可以先写下来吗？
“
“当然可以，“李柏立刻说，“第一阶段书面提交就行，咱们一步一步来。
“
李静松了口气，但手指还在轻轻绞着衣角。
第三份给王明宇。
“开放式思维训练加逻辑弹性扩展。
“李柏指着方案里的思维导图，“你擅长用逻辑框架解决问题，但作文、历史材料分析这些东西，需要多角度和创造性。
这个方案不是否定你的逻辑——是在你逻辑的地基上，加盖一层'假设变量'和'多情景模拟'，让思维有弹性。
“
王明宇认真看着，推了推眼镜：“我需要具体案例。
比如，怎么用'假设变量'分析《鸿门宴》里项羽不杀刘邦的决策？
“
“好问题。
把历史人物的决策看成一个'决策函数'，输入变量有性格、局势、信息、情绪……改任何一个变量，输出结果就可能不同。
这就是你要训练的东西。
“
“可以量化吗？
“
“可以尝试建评估模型。
“李柏笑了，“这正是方案的一部分。
“
王明宇在方案上做了个标记，点了下头：“合理。
我试试。
“
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