老人很希望游海齐可以融入到这个小集体中,但海齐自身的自卑感,使的海齐在这些胆大的熊孩子面前显的是那么卑微。

卑微的人总是会被集体排斥,这使得游海齐还无法摆脱被排斥的命运。

游海齐在受到同学们的排斥后,能做的只有委屈,静静的躲到一旁。

他此时没有哭泣。

游海齐在老人的班级中都是这样就更不用说游凡了,游凡上学的第一天,基本上都是在恐慌中度过的。

老人很明白这种现象的根源是自卑引起的,并不是那么轻易就能解决的。

老人也没有在不伤害其他同学的情况下,将这种人融入到小集体中。

就更不用提那些普通的教师了。

老人此时只能眼睁睁的望着游海齐因为被排斥委屈的身影,并没有去安抚他的打算。

原因无他:这都是游海齐自身敏感和自卑,总的来说就是自甘堕落的结果,想要使他蜕变,是需要一段成长过程的。

只要让游海齐自己认识到自己的强大,从而培养出了自信心,那么问题就会迎刃而解了。

而自己的教育计划中,有很多能让他拾起自信。

此时去安抚他,只会让游海齐对自己产生依赖感,从而抑制他的发展。

现在只能他自己慢慢的融入。

就像蜗牛的触角一样,慢慢的伸出来。

当他感觉世界不会对他产生危害的时候,就能大胆的融入集体了。

当然一些关心和鼓励是必不可少的。

(作者:在人生低谷时,其实很多人都想帮你一把。

只是他们碍于某些原因而无法帮助你。

兄弟和朋友依然在你身边,不要气馁。

坚持就一定会发生奇迹,健康快乐才是最重要的。

理解万岁吧!)

娱乐的时光总是过的飞快,转眼间就到了正午,吃午饭的时间。

对于幼儿园来说,不能让学员在校吃饭,是学院的损失,是家长的烦恼。

对于老人来说,聚餐是融入和提高团结最简单直接的方式。

因此老人的幼儿园也不列外的有午餐服务。

“开饭了!

大家到我这里来。”老人拿着喇叭大喊。

熊孩子们玩了一大半天,早已是又累又饿了。

此时听到老人的呼喊后,大叫着向老人靠拢。

被排斥在一角的游海齐,虽然他不饿。

但也得不想违背老师的意愿。

或许是因为他觉得如果老师都排斥了自己,那自己就真的没法在这个小集体中生活了。

也只好来到老人的身前。

只不过他和那些孩子不同,他没有吵杂的喊叫,只是静静的站在队伍的后面。

他不明白老人为什么在自己失落的时候不出现。
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章节目录

附近章节
第一卷,第二章“天示”
第一卷,第三章“思考的小男孩”
第二卷民主式教育 第一章招生
第二卷,第二章第一节课
第二卷 第三章 轻松的愤怒
第二卷 第四章 游凡的不幸
第二卷 第五章 学习
第二卷 第七章 分歧
第二卷 第八章 求助

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