农村的孩子，淳朴，交友的标准低下，甚至没有。
很容易就和周围的孩子打到一块去。
完全就是一张空白的纸，这说明这些孩子很少受到父母的影响和教育。
这让老人很是窃喜，在老人看来好学生和坏学生最大的区别，不是资质，也不是天赋。
而是健全的人生观，这点很难做到，因为会受到家庭和社会的渲染。
而这些孩子们在这点上就非常容易了。
当然和老人认为的“天才”还差点，因为“天才”这点上是非常有先天优势的。
他们具有屏蔽的功能，思维的强大让他们不会盲目的认可和效仿。
孩子们还在打闹，没有多余的时间给老人观察了，就开口说道是：“同学们，可以让老师说说话了？”
在3,4岁的猴孩子们的眼里，平等的对话，显的是那么的无力。
老人一句不痛不痒的话，怎么可能会让这些孩子们安静下来呢？
有部分的女生，到是安静了片刻，但是她们发现那些男生们并没有停下后，也就加入到了打闹中。
对于这结果老人早有预料。
他这样做的目的只有一个，那就是看看这些孩子们的基层。
其实时机拿的好，那话还是有威慑力的。
只是那样就失去了解受教对象的作用了。
一切尽在老人的掌控中。
“好了，尽然你们喜欢玩。
那我们就到外面去玩吧！”老人带着微怒的语气说道。
社会上的人需要不动声色，但教师一定要释放自己的情绪。
角色的不同决定行为的不同。
老人话音刚落，教室中就稀稀疏疏的渐渐安静了下来。
有个是男生是被同桌的女生叫停的。
不得不说三四岁的小朋友们也是会察言观色的，而女生比男孩要先懂事。
老人见教室中安静了下来，接着说道：“大家按次序先让靠窗的同学先出来。”好多幼儿园的老师抱怨小孩子不听话，其实是小孩子还没有一个遵守纪律的概念，而有的孩子则是跟本没听懂你说的话。
所以在老人简洁明了的指令和玩耍的诱惑下，这些孩子，就按着老人的指令出去了。
但是总有一些孩子想要吸引其他同学的注意，逞强的去抢夺优先出去的权利。
对于这些急于表现却忽略纪律的孩子们，老人见状并不打算强势的制止。
在老人看来强势的制止是一种简单粗暴的教育方式。
见效虽然很快，但却是一种治标不治本的方法。
小孩子急于变现的行为，也体现出了他们健康的一面。
初生牛犊就应该不怕虎嘛！
但是这种行为要是不管，就会让他们越来越胆大包天。
会影响自己的教学。
所以老人打算小小的教训下这些不懂得遵守纪律的孩子们。
在几个激进派学员的带领下，其他的男同学们，也不在遵守纪律，蜂拥而出。
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很容易就和周围的孩子打到一块去。
完全就是一张空白的纸，这说明这些孩子很少受到父母的影响和教育。
这让老人很是窃喜，在老人看来好学生和坏学生最大的区别，不是资质，也不是天赋。
而是健全的人生观，这点很难做到，因为会受到家庭和社会的渲染。
而这些孩子们在这点上就非常容易了。
当然和老人认为的“天才”还差点，因为“天才”这点上是非常有先天优势的。
他们具有屏蔽的功能，思维的强大让他们不会盲目的认可和效仿。
孩子们还在打闹，没有多余的时间给老人观察了，就开口说道是：“同学们，可以让老师说说话了？”
在3,4岁的猴孩子们的眼里，平等的对话，显的是那么的无力。
老人一句不痛不痒的话，怎么可能会让这些孩子们安静下来呢？
有部分的女生，到是安静了片刻，但是她们发现那些男生们并没有停下后，也就加入到了打闹中。
对于这结果老人早有预料。
他这样做的目的只有一个，那就是看看这些孩子们的基层。
其实时机拿的好，那话还是有威慑力的。
只是那样就失去了解受教对象的作用了。
一切尽在老人的掌控中。
“好了，尽然你们喜欢玩。
那我们就到外面去玩吧！”老人带着微怒的语气说道。
社会上的人需要不动声色，但教师一定要释放自己的情绪。
角色的不同决定行为的不同。
老人话音刚落，教室中就稀稀疏疏的渐渐安静了下来。
有个是男生是被同桌的女生叫停的。
不得不说三四岁的小朋友们也是会察言观色的，而女生比男孩要先懂事。
老人见教室中安静了下来，接着说道：“大家按次序先让靠窗的同学先出来。”好多幼儿园的老师抱怨小孩子不听话，其实是小孩子还没有一个遵守纪律的概念，而有的孩子则是跟本没听懂你说的话。
所以在老人简洁明了的指令和玩耍的诱惑下，这些孩子，就按着老人的指令出去了。
但是总有一些孩子想要吸引其他同学的注意，逞强的去抢夺优先出去的权利。
对于这些急于表现却忽略纪律的孩子们，老人见状并不打算强势的制止。
在老人看来强势的制止是一种简单粗暴的教育方式。
见效虽然很快，但却是一种治标不治本的方法。
小孩子急于变现的行为，也体现出了他们健康的一面。
初生牛犊就应该不怕虎嘛！
但是这种行为要是不管，就会让他们越来越胆大包天。
会影响自己的教学。
所以老人打算小小的教训下这些不懂得遵守纪律的孩子们。
在几个激进派学员的带领下，其他的男同学们，也不在遵守纪律，蜂拥而出。
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