学情报告生成中……“

李柏看着屏幕上跳动的数据,嘴角动了一下。

“有意思,四十五个问题学生,四十五种不同的问题,这下又有得忙了。

“

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8 月 20 日到 24 日,舆论风暴来了。

李柏刷手机时,发现本地教育论坛上冒出好几篇帖子,标题一个比一个刺眼:

《成才教育李柏:教学奇迹还是数据造假?

》

《只教好学生,放弃差生?

揭秘李柏的筛选面试》

《实习教师包装成教育名师,家长需谨慎》

他一条条往下翻,评论区吵得不可开交。

支持派说:“我孩子成绩提升了,这是事实。

“

质疑派说:“提分快是因为只收好学生,差生他都不要。

“

支持派说:“李老师帮我家孩子找回了学习信心,你们懂什么?

“

质疑派说:“涉嫌违规办学,教育局不管管吗?

“

李柏把负面帖子都截了图,也查了一下 ip地址,大多集中在精英教育那一带。

“赵总这是把我当眼中钉了。

“他自言自语,“可惜我这人皮糙肉厚,不怕咬。

“

手机震动起来,是王主任的电话。

“小李,你看到那些帖子了吗?

“王主任的声音有点急,“陈校长也问起来了,让我核实情况。

“

“看到了。

“李柏语气很平,“主任,您说实话,那些面试淘汰的学生,后来去孙老师班效果怎么样?

“

电话那头沉默了几秒。

“有进步,但不如你班上的学生明显……“王主任叹了口气,“这不是你的错,是赵总那边急了,他那机构最近招生下滑,估计是急眼了。

“

“我不怕被骂,就怕方法没真正帮到学生。
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附近章节
第二十一章 新任务
第二十二章拜访
第二十三章 入职
第二十四章练级
第二十五章针对
第二十六章 PK
第二十七章第一课
第二十八章 班规
第二十九章 改变

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