“所以输了整盘。”

原既白抬头看他。

这句话有一点像训人,可老人说得很平常,仿佛只是在描述棋盘上已经发生的事。

父亲打电话催他下楼时,原既白才发现自己在这里待了快两个小时。

他临走前问老人星期天是不是都来,对方说如果没事一般都在。

原既白又问学棋要不要交钱,老人摆手,说这里不是棋校,愿意来就来,只是茶水自己倒,棋下完自己收。

走下楼以后,父亲已经骑在摩托车上等了十几分钟,看见儿子空着手出来,问书呢。

原既白说没去书店,看别人下围棋。

父亲明显不感兴趣,只问会了吗。

原既白说刚学会规则,父亲笑他说“这也能看两个小时”,随后把头盔扔过来,让他赶紧上车。

回村的路上风很大。

原既白坐在后面,脑子里却一直是那张棋盘。

他过去也见过比初中课程更高的数学,知道站到更高一层以后,很多下面的问题会自然变简单;围棋给他的感觉却不同,因为棋盘没有把“更高一层”直接写出来。

那个老人落子看起来甚至比黑棋随便,可他的轻松显然不是因为算得少,而是因为他看到的东西和原既白不一样。

原既白第一次强烈地想知道,那个人究竟看见了什么。

第二个星期天,他又去了。

老人已经在。

这次原既白知道他姓顾,大家叫顾老师,但似乎没人知道他过去究竟做什么。

有人说他年轻时是工程师,也有人说在某个研究所工作过,还有人说他曾经参加过省里的围棋比赛。

原既白后来问过一次,顾老师只说年轻时候什么都做过一点,没有继续解释。

顾老师没有从最基本的定式开始教他,而是先拿出一本薄薄的棋谱,翻到其中一局,让原既白看两位职业棋手下的棋。

原既白当然看不懂。

前二十手甚至有些棋在他看来完全没有关系,一颗黑子落在左上,白棋却跑去右下;这边明明还能继续打,双方却突然都不下了,转身去了另一个地方。

他看了一会儿,忍不住问为什么不把刚才那块棋下完。

顾老师说:“因为没必要。”

“还没分出死活。”

“以后会分。”

“那现在为什么走?”

顾老师反问:“你吃饭的时候,会不会每一口菜都先吃干净,再吃下一样?”

原既白愣了一下。

顾老师拿棋子在盘上重新摆了十几手,让他看一块棋现在虽然没有完全活,但已经足够安全,继续补棋的收益太小;另一边却刚刚出现更大的地方,因此高手会立刻转身。

原既白盯着那盘职业棋谱看了很久。

这一次他第一次体会到一种和学数学非常相似的感觉。

眼前那些初学者不断纠结的局部死活,在高手的棋里根本不会被当成主要问题,因为他们已经站在更高一层决定哪里值得下。

等顾老师再让他去和那个男孩下九路棋时,原既白没有突然变成高手,却明显换了一种方式。

他还是会算错。
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