李柏凑过去瞄了一眼,张浩在草稿纸上画满了箭头和圈圈,标注着“从这里切入““注意这个隐藏条件““此处有坑请绕行“。

解题步骤旁边还写着一行小字:“这题设计得不错,出题人用心了。

“

李柏差点笑出声。

这小子是打游戏打出格局了,连出题人都能欣赏了。

另一边,王明宇的状态更加惊人。

他像是开启了多线程模式,左手在草稿上演算几何证明,右手已经在试卷上誊写答案,眼睛同时扫着下一道题。

李柏注意到,王明宇在最后一道大题旁写下了两种解法,还在旁边标注了一句:“解法一常规思路,步骤繁琐但稳妥;解法二巧妙转化,可省五分钟。

“

这小子……已经开始思考策略优化了。

英语、物理、化学接连进行。

每个学生都在应用过去六天训练的个性化攻略。

李静在写物理计算题时,下意识地用上了“生活故事串联法“,把一道复杂的电路分析题想象成“家里电器全开着,保险丝会不会烧断“的场景,解题过程顿时变得生动起来。

赵峰在化学考试中遇到一道关于反应速率的题目,他没直接套公式,而是在草稿纸上画了个思维导图,把温度、浓度、催化剂等因素的关系理得清清楚楚。

陈小雨则稳稳地按计划推进,每做完一道题就在草稿纸上打个勾,像在完成一个个小任务。

做到一半她嘴里还轻轻哼了两句什么,李柏仔细一听,是昨晚编的那段rap。

走廊上,偶尔有其他老师经过,透过玻璃窗往里看。

李柏注意到,孙老师的身影又出现了。

他站在走廊尽头,远远望着教室的方向,一动不动。

从他肩背的线条看,已经站了好一会儿了。

李柏心想,这位老爷子到底是想看成果还是想抓把柄?

算了,反正考都考了,爱看看呗。

中午十二点半,最后一科化学考试结束铃声响起。

教室里瞬间爆发出各种声音。

长吁声、讨论声、翻试卷对答案的嘈杂声混在一起。

“完了完了,最后那道计算题我单位写错了!

“

“英语完形填空你们选的什么?

我好像错了好几个……“

“物理那道实验设计题,我写得对不对啊?

“

李柏拍了拍手,教室安静下来。

“考完了就别再想了。

“他说,“现在该吃饭吃饭,该休息休息。

下午成绩就会出来。

“
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附近章节
第四章 一周的奋战
第五章掌声响起来
第六章跨科挑战
第七章 跨科实验
第八章五科小试
第九章公开课大乱斗
第十章 校长邀约
第十一章 精耕之困
第十二章 调整

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