“
李柏眉毛一挑：“然后呢？
“
“然后她把数位板收走了，说等期中考试完再还给我。
“
教室里响起几声同情的“哇哦“。
李雨桐也举手：“我爸更直接，他说写小说能当饭吃吗？
不如多背几篇文言文。
“
“你没解释这是作业？
“
“解释了，“李雨桐低下头，拧紧了保温杯的盖子，“但他觉得……这不像'正经作业'。
“
王强在后面举手，手臂举得笔直，像体育课上准备抢篮球：“我想买运动相机，我妈说'你有这钱不如多买两套试卷'。
“
李柏听着，心里五味杂陈。
他想让学生们探索自己的兴趣，但现实是——分数才是硬通货。
家长要分数，学校要升学率，学生自己也知道，中考不会考“游戏设计“或“篮球战术视频“。
叮！
教学点结算：
课时：+210 点
学生进步：+50 点（2 人进步 10%）
教学点获取效率较上周下降：67%
当前累计教学点：2790 点
提示：期中考试倒计时 20 天，教学研讨分享倒计时 6 天
李柏看着“教学研讨分享倒计时 6 天“这行字，心里一阵发紧。
他要在研讨会上分享“创新教学方法在实践中的应用“。
可他现在拿什么分享？
分享“我的学生作业完成率从 85% 降到了 62%“？
分享“家长投诉率上升了 30%“？
他想起自己刚开始拥有系统时的样子——满腔热血，觉得能改变一切。
现在他明白了，改变不是一蹴而就的。
它需要时间，需要妥协，需要在理想和现实之间找到那条……窄窄的平衡木。
走上去，摇摇晃晃，但还得走。
第二天，语文课。
李柏走进教室，发现气氛有些微妙。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........
李柏眉毛一挑：“然后呢？
“
“然后她把数位板收走了，说等期中考试完再还给我。
“
教室里响起几声同情的“哇哦“。
李雨桐也举手：“我爸更直接，他说写小说能当饭吃吗？
不如多背几篇文言文。
“
“你没解释这是作业？
“
“解释了，“李雨桐低下头，拧紧了保温杯的盖子，“但他觉得……这不像'正经作业'。
“
王强在后面举手，手臂举得笔直，像体育课上准备抢篮球：“我想买运动相机，我妈说'你有这钱不如多买两套试卷'。
“
李柏听着，心里五味杂陈。
他想让学生们探索自己的兴趣，但现实是——分数才是硬通货。
家长要分数，学校要升学率，学生自己也知道，中考不会考“游戏设计“或“篮球战术视频“。
叮！
教学点结算：
课时：+210 点
学生进步：+50 点（2 人进步 10%）
教学点获取效率较上周下降：67%
当前累计教学点：2790 点
提示：期中考试倒计时 20 天，教学研讨分享倒计时 6 天
李柏看着“教学研讨分享倒计时 6 天“这行字，心里一阵发紧。
他要在研讨会上分享“创新教学方法在实践中的应用“。
可他现在拿什么分享？
分享“我的学生作业完成率从 85% 降到了 62%“？
分享“家长投诉率上升了 30%“？
他想起自己刚开始拥有系统时的样子——满腔热血，觉得能改变一切。
现在他明白了，改变不是一蹴而就的。
它需要时间，需要妥协，需要在理想和现实之间找到那条……窄窄的平衡木。
走上去，摇摇晃晃，但还得走。
第二天，语文课。
李柏走进教室，发现气氛有些微妙。
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