终于,系统回复了:

叮!

检测到宿主教学反思行为。

提示:自主学习能力培养周期通常为 4-8 周,当前处于适应期初期,属正常现象。

警告:期中考试倒计时 20 天,当前进度存在风险。

“正常现象……“李柏苦笑,“可家长和学校不会觉得这是'正常现象'。

“

系统没有再回复。

或者说,它用沉默表示了——数据不会安慰人,只会陈述事实。

李柏揉了揉太阳穴,走进教室。

早自习的铃声正好响起。

他走上讲台,拍了拍手:“好了,先把课本收起来。

今天不讲新课,咱们……聊聊。

“

教室里响起一阵轻微的骚动。

聊聊?

这位“野路子“老师又要搞什么新花样?

上周的“自主成长“已经够让他们开眼界了,这次呢?

“自主放弃“?

还是“自主飞翔“?

李柏靠在讲台上,双手插在裤兜里,姿态随意得像是在自家客厅:“我来问问,这一周,你们的'特殊任务'进展如何?

“

没人说话。

教室里安静得能听见窗外梧桐树叶摩擦的声音。

还有后排某个男生偷偷拆零食包装袋的窸窣声——那声音在寂静中格外清晰,像犯罪现场的脚步声。

半晌,张子豪举手:“老师,能说真话吗?

“

“当然,“李柏说,“我这个人最大的优点就是——听得了真话。

最大的缺点也是——听得了真话。

“

全班哄笑。

“我觉得……“张子豪斟酌着用词,“你给我们的任务,挺有意思的。

“

“但是?

“

“但是……“张子豪看了看周围,“我妈昨天看到我画游戏设计图,说我不务正业。
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第三十一章 读书
第三十二章 会读书
第三十三章新想法
第三十四章学习
第三十五章理想
第三十六章S级天赋
第三十七章 研讨会
第三十八章 期中倒计时
第三十九章 教学漫画

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