“游戏化教学、小组讨论、个性化方案……“孙老师掰着手指头数，“这些方法，换作那些老古板，肯定说是花架子。
但我教了三十年书，见过太多'规矩'了。
规矩是死的，人是活的。
只要学生真能学到东西，什么方法不能用？
“
他拍了拍李柏的肩膀：“你的学生成绩摆在那里。
十二个孩子，全员过重点线，平均分 629。
这个成绩，说明你的方法有效。
有效，就是好方法！
“
李柏心里一震。
这是孙老师第一次当面如此直白地肯定他的教学能力。
“所以我就想，“孙老师继续说，“这么好的苗子，不能埋没在补习班。
三中是个大平台，陈校长又爱才，我就推荐了陈校长去听课。
“他笑呵呵地看着李柏，“结果怎么样？
你们都赌赢了！
“
“是您赌赢了。
“李柏纠正，“您愿意放下成见，给一个年轻人机会。
这份胸怀，我比不上。
“
孙老师哈哈大笑：“什么胸怀不胸怀的，我就是惜才！
看到好苗子，就想帮一把。
“他拿起那个茶叶罐，在手里转了转，“茶我收下了。
不过你记住，“
他顿了顿，语气认真起来：“三中不比补习班。
那里有四十多年的老教师，有盘根错节的人际关系，有各种你想象不到的规矩。
你的教学方法，在那里可能会遇到阻力。
到时候，别硬碰硬，学会迂回。
“
“我知道。
“李柏说，“孙老师，到时候还得请您多指教。
“
“指教谈不上。
“孙老师摆摆手，“互相学习。
我教你体制内的规矩，你教我那些新玩意儿，咱们优势互补！
本章未完，请翻下一页继续阅读.........
但我教了三十年书，见过太多'规矩'了。
规矩是死的，人是活的。
只要学生真能学到东西，什么方法不能用？
“
他拍了拍李柏的肩膀：“你的学生成绩摆在那里。
十二个孩子，全员过重点线，平均分 629。
这个成绩，说明你的方法有效。
有效，就是好方法！
“
李柏心里一震。
这是孙老师第一次当面如此直白地肯定他的教学能力。
“所以我就想，“孙老师继续说，“这么好的苗子，不能埋没在补习班。
三中是个大平台，陈校长又爱才，我就推荐了陈校长去听课。
“他笑呵呵地看着李柏，“结果怎么样？
你们都赌赢了！
“
“是您赌赢了。
“李柏纠正，“您愿意放下成见，给一个年轻人机会。
这份胸怀，我比不上。
“
孙老师哈哈大笑：“什么胸怀不胸怀的，我就是惜才！
看到好苗子，就想帮一把。
“他拿起那个茶叶罐，在手里转了转，“茶我收下了。
不过你记住，“
他顿了顿，语气认真起来：“三中不比补习班。
那里有四十多年的老教师，有盘根错节的人际关系，有各种你想象不到的规矩。
你的教学方法，在那里可能会遇到阻力。
到时候，别硬碰硬，学会迂回。
“
“我知道。
“李柏说，“孙老师，到时候还得请您多指教。
“
“指教谈不上。
“孙老师摆摆手，“互相学习。
我教你体制内的规矩，你教我那些新玩意儿，咱们优势互补！
本章未完，请翻下一页继续阅读.........