李柏走到书桌前,打开教案本,翻出夹在里面的学生名单。

十二个名字,他看了三个月,但从没真正看懂过。

他盯着第一个名字,集中精神。

淡蓝色界面在他视野中展开,像一层薄薄的光幕浮在空气里。

【张浩】

【语文潜能:B级(策略思维A+)】

【学习风格:视觉+动手型】

【薄弱点:文言文抵触度高(心理障碍评级:7/10)】

【隐藏天赋:策略规划A+(游戏策略迁移潜力)、空间想象A】

【建议方案:将文言文转化为游戏任务解密,用图像记忆替代文字记忆,预计效率提升40%】

李柏呼吸停了半秒。

他看向第二个名字。

【李静】

【创意写作:A级(班级最高)】

【审题能力:D级(主要失分点)】

【学习、焦虑:8/10(完美主义倾向)】

【最佳学习时间段:上午9-11点】

然后是王明宇、陈小雨、赵峰……每个名字后面都跟着一串他从没见过但无比精准的数据。

薄弱知识点、记忆类型、注意力曲线,甚至连“学习动力触发点”都有:王明宇的触发点是竞争,陈小雨是被认可,赵峰是运动挑战。

李柏的手微微发抖。

三个月了,他一直在黑暗中摸索。

今天终于有人递给他一盏灯。

“这就是……你的能力?”

“这只是核心之一。”系统说,“全能教学系统有三大模块——天赋侦测、光环系统、教学辅助。

刚才给你展示的是天赋侦测。”

“那光环系统和教学辅助呢?”

“以后你会用到。”系统说,“先专注眼前。”

李柏压下继续追问的冲动,目光重新落回那组数据上。

“这是你的能力。”系统说,“我只是帮你看到你本来应该看到的东西。”

李柏看着那组数据,脑子里已经开始飞速运转。

张浩的游戏策略做文言文训练,李静的创意写作反向推导审题逻辑,王明宇的竞争意识做动力……

他抓过笔,开始在草稿纸上写。

越写越快,笔尖几乎要擦出火花。

“系统,按这个方案,明天课堂参与度能提升多少?”

“预计从百分之四十提升到百分之六十五到七十。”系统停顿了一下,“另外,专注力光环LV1已解锁。

效果:范围内学生专注度提升百分之二十,范围半径五米。
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章节目录

附近章节
第一章系统
第二章 军令状
第三章 个性化方案
第四章 一周的奋战
第五章掌声响起来
第六章跨科挑战
第七章 跨科实验
第八章五科小试
第九章公开课大乱斗

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