一千个需要接受教育的学徒,聘请不到足够的老师,这就没有办法教下去。



柳青一个人可教不了那么多学生。



而且他也不可能有那么多时间来教书。



这也不是说发几本书给他们,让他们自己来学就行的。



那些学徒工基本上都没有读过书,一个字都不认识,给了书他们,他们也不可能看得懂。



必须要找老师。



他除了庆熙皇帝这个分身之外,就只有回马岭矿场这几千矿工,根基尚浅,口袋里没有多少能用得上的人,这是一件让人很头疼的事情。



他问知砚:“那三本教材你也参与了编写,内容你也都掌握了,能不能帮我教几十个学生出来?”

知砚无奈的说道:“驸马,你让我做什么我就可以做什么。

可是,一千个学徒,就算我能带几十个,那也起不了多大的作用。”

“我的想法是这样的,”柳青道,“你在那一千个学徒里面挑选几十个接受能力最强的,突击培训一两个月,让他们掌握教材上面的内容,然后就可以用他们来当老师了。”

铅活字都没有开始做,教材要印刷出来还需要比较长的时间,在这个时间段培训第一批老师,他觉得努努力应该是可行的。



毕竟只是一年级第一期的内容,相对都比较简单,而那些学徒工都已经十几岁了,学习能力比几岁的小孩子要强。



现学现教,这确实是挺狼狈的。



可是,他的口袋里实在没几个人。



在这个时候他才能够深刻的感受到穿越之前的那个国家,能够在几十年的时间里完成全民义务教育是一件多么了不起的事情。



光是培训合格的老师,就已经让人头疼了。



更不用说更头疼的校园建设问题,教育费用补贴问题,让那些贫困家庭愿意将可以帮忙干点农活的孩子送去上学的问题。



现实有时候就是那么的讽刺——你看了别人的作业,你想要抄,却发现抄都抄不了。



说到底,他还是没有形成自己的班子,比一穷二白还要一穷二白。


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