苏珩知道,这位就是新任学政沈文弼了。

衙役们捧着试卷,依次分发到每一张考桌上。

苏珩接过试卷,深吸了一口气,没有急着答题,而是先将整张试卷从头到尾浏览了一遍。

第一场,帖经墨义,共十道题。

题目涵盖了四书五经中的重点章节,难度比府试略高,但依然没有超出他复习的范围。

他提起笔,开始答题。

考场里安静极了。

两百多名考生同时伏案书写,笔尖落在纸上的沙沙声汇聚成一片,像是春蚕在咀嚼桑叶。

阳光从窗户里斜斜地照进来,在青砖地面上投下一道道明亮的光柱,尘埃在光柱中缓缓浮动。

空气中弥漫着墨汁和纸张的气息,混合着考生们身上散发出的淡淡汗味,构成了一种独特的气味——那是考场的气味,是所有经历过科举考试的人一生都无法忘记的气味。

苏珩全神贯注地写着,一笔一划,工工整整。

那些他背诵了无数遍的经典段落,此刻如同泉水般从笔尖流淌而出,落在纸上,化作一行行工整的楷书。

他的速度不快不慢,节奏稳定,既没有因为紧张而写得过快,也没有因为犹豫而停滞不前。

大约一个时辰之后,他完成了帖经墨义的全部题目。

他没有急着交卷,而是从头到尾仔细检查了一遍,确认没有错别字、没有遗漏的题目,这才放下笔,喝了一口水,吃了几口干粮,然后闭目养神了片刻,等待着下一场考试的开始。

第二场,。

题目发下来的时候,苏珩的目光落在纸上,心跳不由自主地加快了几分。

题目是:“君子喻于义,小人喻于利。”

又是《论语》中的名句。

这句话同样被无数人写过、解读过,想要写出新意,同样非常困难。

但他注意到,这道题的题面下方还有一行小字:“结合本朝现状,阐发义利之辨。”

结合本朝现状。

苏珩的心中微微一震。

这道题的要求,比他预想的要深得多。

它不仅要求考生阐述“义”与“利”的关系,还要求考生将这种关系与现实政治联系起来,提出自己的见解。

这已经不仅仅是考察的写作技巧了,更是在考察考生的见识和格局。

他闭上眼睛,让思绪沉淀了一会儿。

君子喻于义,小人喻于利。

这句话,历来被理解为君子追求道义,小人追求利益。

但在苏珩看来,这种理解未免过于简单化了。

事实上,“义”和“利”并不是截然对立的——真正的“义”,恰恰是为了维护大多数人的“利”;而真正的“利”,也必须建立在“义”的基础之上。

一个国家的治理,也是如此。

朝廷推行各项政策,既要合乎道义,又要切实可行;既要考虑长远利益,又不能忽视眼前的需求。

如果一味地空谈道义,不顾实际,那就是迂腐;如果一味地追逐利益,不讲原则,那就是贪婪。

只有将“义”与“利”有机地结合起来,才能真正实现国家的长治久安。

他睁开眼睛,提起笔,开始在草稿纸上列提纲。
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