第189章 初识字（1/3）
学生们朗读时，有人读得滚瓜烂熟，有人磕磕绊绊，有人声音大得盖过全场，有人含混不清像嘴里含了颗枣……
夫子似乎不太满意。
忽然把书卷往桌案上重重一搁，目光从学生们的脸上扫过去。
听到动静，全班学生都停下看着陈夫子。
有人惭愧，有人迷茫，有人害怕。
夫子背着手，每个字都落得清楚。
“书声不齐，如釜中杂豆，沸而无章。
一篇短章，诵数十遍，犹不能成诵，非尔等愚，是心不在焉！”
他拿起书卷又放下，“读书如磨刀，磨不锐，则割不深。”
“尔等不为科考，不求入仕，然识字记账、明理立身，亦需用心。”
“心不到，则目不明；目不明，则书不成书，字不成字。
如此三年，与不读何异？”
他看着学生们，眼里带着些许说不清的无奈，用通俗的话说道：“罢了，再读，这回用心！”
“是！”
学生们端起书卷，齐声诵读，声音比刚才整齐了些。
夫子听了几句，微微摇头。
乙班的孩子大多是附近农户家的，或者有钱人送来的，不为科考，只为识几个字，将来不管是认字还是做生意，都不吃亏。
他心里清楚，对这班孩子不能像对甲班那样严，甲班要考功名，一篇文章磨三天，一个字不工整都要重写。
乙班呢，学上几年，能写会算，知礼义廉耻，日后出门做事不被人糊弄，也就够了。
算了，得过且过吧。
他把手背到身后，没有回到讲案，就那么站在窗前，听那些稚嫩的声音朗读。
茶水间的木门掩着，书声时起时落。
夫子偶尔会打断，讲解的声音不紧不慢。
“《崇文录》云：‘学贵有恒，思贵有悟。
无恒则浅，无悟则浮。
’此言何解？”
夫子顿了顿，像是给学生消化的工夫，又自问自答，“学而不辍，方能入其门；思而自得，方能通其奥。
尔等且记——读书不在求多，在求透。”
苏小海好奇的举手：“夫子，‘求透’是何意？”
“通俗的说，便是读一句，知一句；知一句，行一句。”
夫子的语气缓下来，“《崇文录》又云：‘知而行之，是为真知。
知而不行，犹不知也。
’你们今日背下十句，明日忘掉八句，不如只背两句，终身不忘。”
苏晒秋靠在桌沿，竖起耳朵听，手指在书页上跟着夫子的语速慢慢往下挪。
书页上的字密密麻麻，都是竖排的。
是一种类似于华夏文的繁体字，有点象形的意思，不过横竖撇捺的组合方式跟华夏字有些不同。
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夫子似乎不太满意。
忽然把书卷往桌案上重重一搁，目光从学生们的脸上扫过去。
听到动静，全班学生都停下看着陈夫子。
有人惭愧，有人迷茫，有人害怕。
夫子背着手，每个字都落得清楚。
“书声不齐，如釜中杂豆，沸而无章。
一篇短章，诵数十遍，犹不能成诵，非尔等愚，是心不在焉！”
他拿起书卷又放下，“读书如磨刀，磨不锐，则割不深。”
“尔等不为科考，不求入仕，然识字记账、明理立身，亦需用心。”
“心不到，则目不明；目不明，则书不成书，字不成字。
如此三年，与不读何异？”
他看着学生们，眼里带着些许说不清的无奈，用通俗的话说道：“罢了，再读，这回用心！”
“是！”
学生们端起书卷，齐声诵读，声音比刚才整齐了些。
夫子听了几句，微微摇头。
乙班的孩子大多是附近农户家的，或者有钱人送来的，不为科考，只为识几个字，将来不管是认字还是做生意，都不吃亏。
他心里清楚，对这班孩子不能像对甲班那样严，甲班要考功名，一篇文章磨三天，一个字不工整都要重写。
乙班呢，学上几年，能写会算，知礼义廉耻，日后出门做事不被人糊弄，也就够了。
算了，得过且过吧。
他把手背到身后，没有回到讲案，就那么站在窗前，听那些稚嫩的声音朗读。
茶水间的木门掩着，书声时起时落。
夫子偶尔会打断，讲解的声音不紧不慢。
“《崇文录》云：‘学贵有恒，思贵有悟。
无恒则浅，无悟则浮。
’此言何解？”
夫子顿了顿，像是给学生消化的工夫，又自问自答，“学而不辍，方能入其门；思而自得，方能通其奥。
尔等且记——读书不在求多，在求透。”
苏小海好奇的举手：“夫子，‘求透’是何意？”
“通俗的说，便是读一句，知一句；知一句，行一句。”
夫子的语气缓下来，“《崇文录》又云：‘知而行之，是为真知。
知而不行，犹不知也。
’你们今日背下十句，明日忘掉八句，不如只背两句，终身不忘。”
苏晒秋靠在桌沿，竖起耳朵听，手指在书页上跟着夫子的语速慢慢往下挪。
书页上的字密密麻麻，都是竖排的。
是一种类似于华夏文的繁体字，有点象形的意思，不过横竖撇捺的组合方式跟华夏字有些不同。
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