周原轻轻颔首，“这样也就能解释为什么最后一个回合只出现了三个数字的情况。
因为你们在第十一回合组合出了全部的两个数字，所以最后一个回合的数字增加了，且只能增加一个数字。
我们再回看第三回合，你们没有组合出数字，而下一个回合的数字数量便没有发生变化。
那么我合理地假设，每个回合亮灯教室的数量既出现数字的数量规律为——
除起始回合外，每回合出现数字的数量与上一回合的组合结果有关。
进行分类讨论后的解是：
正常情况，本回合数字组合成功的数量等于下回合出现数字的数量。
特殊情况，当本回合数字组合成功数量等于零时，下回合出现数字的数量等于上回合数字的数量。
当本回合数字全部组合成功时，下回合出现数字的数量等于上回合数字的数量加一。”
陈双双眼神闪烁，“所以，当时只要我们想办法在每个回合把数字全部组合起来，下一个回合出现的数字就会不断增加？”
周原点头道，“理论上是这样的，同时还可以加上其他的条件。
每个回合出现数字的数量有以上规律，且出现的连续十五个数字从1到15不会重复。”
晏寻遂问道，“周老师，那你觉得连续出现的十五个数字有没有规律可循？”
周原摇了摇头，叹气道，“我暂时找不到规律，连续不重复的十五个数字大概率是随机的.
.
.
.
.
.
所以我才会说这场游戏没有必赢的解法，只要有随机性就不能用理论绝对掌控。”
晏寻凝声道，“我觉得没有什么随机性，这应该是郑良主观操控的.
.
.
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.
.
如果先前找到了规律，那么亮灯教室的数量就可以由我们决定。
那么郑良一定不会让自己被动，所以他会让自己拥有亮灯教室的选择权。
这样他至少能决定每回合出现的数字.
.
.
.
.
.
在每个回合行动之前，我们都有一段等待的时间。
而这段时间的时长是不固定，因为这是郑良随机应变的思考时间，也是他选择数字的时间.
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因为你们在第十一回合组合出了全部的两个数字，所以最后一个回合的数字增加了，且只能增加一个数字。
我们再回看第三回合，你们没有组合出数字，而下一个回合的数字数量便没有发生变化。
那么我合理地假设，每个回合亮灯教室的数量既出现数字的数量规律为——
除起始回合外，每回合出现数字的数量与上一回合的组合结果有关。
进行分类讨论后的解是：
正常情况，本回合数字组合成功的数量等于下回合出现数字的数量。
特殊情况，当本回合数字组合成功数量等于零时，下回合出现数字的数量等于上回合数字的数量。
当本回合数字全部组合成功时，下回合出现数字的数量等于上回合数字的数量加一。”
陈双双眼神闪烁，“所以，当时只要我们想办法在每个回合把数字全部组合起来，下一个回合出现的数字就会不断增加？”
周原点头道，“理论上是这样的，同时还可以加上其他的条件。
每个回合出现数字的数量有以上规律，且出现的连续十五个数字从1到15不会重复。”
晏寻遂问道，“周老师，那你觉得连续出现的十五个数字有没有规律可循？”
周原摇了摇头，叹气道，“我暂时找不到规律，连续不重复的十五个数字大概率是随机的.
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所以我才会说这场游戏没有必赢的解法，只要有随机性就不能用理论绝对掌控。”
晏寻凝声道，“我觉得没有什么随机性，这应该是郑良主观操控的.
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如果先前找到了规律，那么亮灯教室的数量就可以由我们决定。
那么郑良一定不会让自己被动，所以他会让自己拥有亮灯教室的选择权。
这样他至少能决定每回合出现的数字.
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在每个回合行动之前，我们都有一段等待的时间。
而这段时间的时长是不固定，因为这是郑良随机应变的思考时间，也是他选择数字的时间.
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