不怕提条件，就怕开口拒绝不答应啊！
方圆微笑着看向曹冠庭，想起了楚汉争霸的时候，韩信求封齐王才出兵，刘邦当时是汉王，手下众臣都反对，独刘邦同意：就封他齐王。
现在回想回想，一个汉王，是无资格封别人为王的，只有皇帝才可以。
韩信是能不能战胜楚王项羽的关键所在，就算是要更多的东西，该给还是要给――先把眼前这一难关挺过去再说。
事实上，韩信被封齐王之后，竭尽全力帮助刘邦打天下；在刘邦得了天下之后，韩信从齐王到淮阴侯再到阶下囚再被刘邦的老婆吕后杀死，足以证明“走狗死、狡兔烹”其实也是一种历史的规律。
方圆不知道自己为什么会想起刘邦与韩信这一段历史。
但眼下，董梅的能力，不足以继续11中的良好发展势头，并且才上任不到2个月，就已经呈现出内乱的局面。
如果自己不帮董梅，别人会认为自己这个局长有眼无珠，任命了一个不适合担任校长的人。
所以，帮董梅，不仅仅是情义，更是政治上的需要。
方圆微笑着问：“说吧，有什么条件？”
曹冠庭说：“我希望我抓教学工作，不要受到太多的干扰。”
方圆说：“好，我答应你。
董校长，当一把手，要学会授权。
从教学业务和经验方面讲，曹校长来自东州5中，东州5中出来的，每一个人都是很厉害的。
所以，我建议并要求你，在教学方面，放手让曹校长去做，好不好？”
董梅的心里这个憋屈啊：“方局长，那要我这个校长做什么？”
方圆说：“我很信服**的一句话，当领导，把握两条就可以，一是用好人，二是拿主意。
一个人是不是出色的领导，不在于他自己的能力有多么全面，有多么强大，而在于他能不能把手下的每一个人都人尽其才，物尽其用。
曹校长的能力，在过去两年里已经得到证明，赵校长放手让曹校长去抓教学，11中的有目共睹。
董校长，你觉得让你来抓教学，能让68中前进十几名吗？”
董梅沉默了。
方圆说：“使用好学校的每一个副职、每一个中层，每一个老师，是当校长的必修课。
在这个方面，过一会儿赵梓栋校长会跟你谈谈他的治校经验，你好好向他学习。”
董梅说：“好。”
不知道为什么，方圆说的话，即便是董梅听着不顺耳，也很容易屈服，也很容易接受。
这难道仅仅是上下级的缘故吗？
董梅说不清。
曹冠庭说：“谢谢方局长，没有太多的干扰，我一定会通过抓好11中的教学来证明自己。”
方圆说：“这不仅仅是证明自己的各方面能力，同时，老师和学生们也受益嘛！
老师们业务素养肯定会提升，学生们的学业成绩肯定会提高。
你这是为11中培养教学人才、培养更多国家建设需要的优秀人才啊！
我们的境界，也不能仅仅停留在证明自己上面，而要有更高的境界。
境界有多高，这舞台就会有多大！”
曹冠庭说：“是的，局长说得太对了。”
方圆对董梅讲：“董校长，教学工作放手给曹校长，是因为曹校长抓教学的能力比咱强。
人各有所长，不可能每一个人方方面面都比别人强。
你作为校长，要为曹校长全力抓教学创设宽松的、良好的工作氛围。
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方圆微笑着看向曹冠庭，想起了楚汉争霸的时候，韩信求封齐王才出兵，刘邦当时是汉王，手下众臣都反对，独刘邦同意：就封他齐王。
现在回想回想，一个汉王，是无资格封别人为王的，只有皇帝才可以。
韩信是能不能战胜楚王项羽的关键所在，就算是要更多的东西，该给还是要给――先把眼前这一难关挺过去再说。
事实上，韩信被封齐王之后，竭尽全力帮助刘邦打天下；在刘邦得了天下之后，韩信从齐王到淮阴侯再到阶下囚再被刘邦的老婆吕后杀死，足以证明“走狗死、狡兔烹”其实也是一种历史的规律。
方圆不知道自己为什么会想起刘邦与韩信这一段历史。
但眼下，董梅的能力，不足以继续11中的良好发展势头，并且才上任不到2个月，就已经呈现出内乱的局面。
如果自己不帮董梅，别人会认为自己这个局长有眼无珠，任命了一个不适合担任校长的人。
所以，帮董梅，不仅仅是情义，更是政治上的需要。
方圆微笑着问：“说吧，有什么条件？”
曹冠庭说：“我希望我抓教学工作，不要受到太多的干扰。”
方圆说：“好，我答应你。
董校长，当一把手，要学会授权。
从教学业务和经验方面讲，曹校长来自东州5中，东州5中出来的，每一个人都是很厉害的。
所以，我建议并要求你，在教学方面，放手让曹校长去做，好不好？”
董梅的心里这个憋屈啊：“方局长，那要我这个校长做什么？”
方圆说：“我很信服**的一句话，当领导，把握两条就可以，一是用好人，二是拿主意。
一个人是不是出色的领导，不在于他自己的能力有多么全面，有多么强大，而在于他能不能把手下的每一个人都人尽其才，物尽其用。
曹校长的能力，在过去两年里已经得到证明，赵校长放手让曹校长去抓教学，11中的有目共睹。
董校长，你觉得让你来抓教学，能让68中前进十几名吗？”
董梅沉默了。
方圆说：“使用好学校的每一个副职、每一个中层，每一个老师，是当校长的必修课。
在这个方面，过一会儿赵梓栋校长会跟你谈谈他的治校经验，你好好向他学习。”
董梅说：“好。”
不知道为什么，方圆说的话，即便是董梅听着不顺耳，也很容易屈服，也很容易接受。
这难道仅仅是上下级的缘故吗？
董梅说不清。
曹冠庭说：“谢谢方局长，没有太多的干扰，我一定会通过抓好11中的教学来证明自己。”
方圆说：“这不仅仅是证明自己的各方面能力，同时，老师和学生们也受益嘛！
老师们业务素养肯定会提升，学生们的学业成绩肯定会提高。
你这是为11中培养教学人才、培养更多国家建设需要的优秀人才啊！
我们的境界，也不能仅仅停留在证明自己上面，而要有更高的境界。
境界有多高，这舞台就会有多大！”
曹冠庭说：“是的，局长说得太对了。”
方圆对董梅讲：“董校长，教学工作放手给曹校长，是因为曹校长抓教学的能力比咱强。
人各有所长，不可能每一个人方方面面都比别人强。
你作为校长，要为曹校长全力抓教学创设宽松的、良好的工作氛围。
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