她把绿色笔记本拿出来,翻到元宵节那一页,“他没听见”四个字还在。

再往后是饭馆歇业、网吧、冬令营的反例。

她拿笔写了“省城”,下面又写“县城”,本来准备列优缺点,写到第二行便烦了,索性全划掉。

她发现自己根本不是不知道两边分别有什么,而是不知道这些东西应该各值多少。

老师、更大的世界、厉害的同学,也许值很多;奶奶晒的柿饼、排练室那架旧钢琴、陈野那些废话、周宁的安静、原既白蹲在窗边看棋谱的样子,也不是一个可以轻易写成零的数字。

第二天,易凉把这件事告诉了其他几个人。

陈野反应最大,先说“你去了谁帮我们班拿第一”,说完又觉得这个理由太自私,马上改口说省城当然好,去了以后记得给大家带特产。

周宁比他安静,只问宿舍条件怎么样、多久能回来一次。

季闻则说如果是那所附中,确实值得去,他以前在省城时认识几个那边的学生,真正厉害的不只是竞赛,而是学校允许学生很早接触大学内容。

几个人都在替她分析,唯独原既白一直没说话。

易凉注意到了,却没催。

放学以后,他把她叫到围棋活动室。

顾老师不在,屋里只有一张棋盘。

原既白拿出一盘职业棋谱,摆了二十多手,然后指着棋盘两个方向,说这是一局很典型的“选择”。

一边是已经有利益的实地,另一边是更大的外势,高手当时选了看起来更空、更不确定的那边。

易凉看了几眼便说:“你不会准备拿围棋劝我去省城吧?”原既白摇头,说恰恰不是。

他只是突然发现,围棋里所谓“大的地方”并不永远是一个固定答案,一颗子价值多少,要看整个棋盘以后会怎么变化;如果只把眼前每一块地都换算成目数,很多真正重要的东西反而看不见。

易凉听完,拿起一颗白子在手里转了转。

她问:“所以你的结论呢?”原既白说没有结论。

省城学校更强,这是事实;她如果不想去,也应该算事实。

易凉看着他,忽然想起元宵节河边那次对话,当时原既白第一次说“我觉得你该去,我也不想你去,两个都有”。

现在他还是没有把矛盾消灭,只是学会让它们先同时存在。

她忽然问:“那你呢?

如果有一个特别好的围棋道场让你去省城,你去不去?”

原既白没有立即回答。

这个问题并不是纯假设。

顾老师上个月带他参加过一次市里的业余比赛,他拿了同年龄组第二。

赛后一个省城道场的老师看过他的棋,觉得他的学习方式很特别,问过愿不愿意暑假去参加一个长期集训。

费用不低,住宿也要另外算,顾老师回来以后和父亲提过一次,父亲只说先看看,没有拒绝,也没有答应。

易凉以前不知道。

“你为什么没跟我说?”

“还没决定。”

“多少钱?”

原既白报了一个数字。

易凉一下明白了。

这个数字对自己家不是完全不用考虑,却不会成为最重要的因素;对刚刚经历奶奶住院、母亲常年在外打工的原家,就不是同一种重量。
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