第199章 签发人那一行，姓戚（1/6）
“姓戚。”
武大军把那张纸放在温良面前，手指压在最底下那一行上。
六月十一号，上午九点二十，年级组办公室。
高考完了三天，走廊上安静得能听见楼下有人扫地。
纸是昨天下午送到学校的，红头，一页。
抬头那一行写着：关于邀请温良同志就高三教学过程性观察方法进行交流的通知。
正文三段，措辞很客气，说的是市教研室近期了解到十四中高三（7）班在教学过程性观察方面做了一些探索，拟请温良同志到教研室做一次交流，时间定在六月十一号下午两点半，请所在学校安排一位教学管理人员陪同。
落款是市教研室的章，章下头有一行手写的签发人名字。
戚国安。
温良把那张纸拿起来，看了很久。
“国家的国，安全的安。”武大军说，“市教研室的教研员，管数学的。
我在市里的会上见过他两回，都是坐**台第二排那种。”
“多大年纪。”
“五十上下吧。
看着不显老。”
“这个通知是怎么到学校的。”
“昨天下午四点多，教研室的人送来的，直接送到教务处。”武大军说，“老曹签的收。
他签完让人给我，让我转你。”
“他跟您说什么了。”
“他说了四个字。”武大军说，“按时去。”
温良把纸放下。
“他签发的。”
“他签发的。”武大军说，“温良，我把话说前头。”
“您说。”
“你下午去，就讲你那五条。”武大军说，“你怎么看字，怎么看错题，怎么看举手，讲一个钟头都行。
别的一个字别提。”
“别的指哪些。”
“三条线，三个名字，五中那本纪念册，还有你屋里那面墙。”武大军说，“一样都别拿出来。”
“为什么。”
武大军把手指又在那三个字上点了一下。
“因为约你的人姓戚。”
温良看着那三个字。
“正因为他姓戚。”他说。
“你这话什么意思。”
“我今天要是把材料留在家里，只讲那五条。”温良说，“讲完了我回来，我这心里就多一样东西：我会想，他今天要是问我三条线的事，我该怎么答。
想一晚上，明天还得想。”
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武大军把那张纸放在温良面前，手指压在最底下那一行上。
六月十一号，上午九点二十，年级组办公室。
高考完了三天，走廊上安静得能听见楼下有人扫地。
纸是昨天下午送到学校的，红头，一页。
抬头那一行写着：关于邀请温良同志就高三教学过程性观察方法进行交流的通知。
正文三段，措辞很客气，说的是市教研室近期了解到十四中高三（7）班在教学过程性观察方面做了一些探索，拟请温良同志到教研室做一次交流，时间定在六月十一号下午两点半，请所在学校安排一位教学管理人员陪同。
落款是市教研室的章，章下头有一行手写的签发人名字。
戚国安。
温良把那张纸拿起来，看了很久。
“国家的国，安全的安。”武大军说，“市教研室的教研员，管数学的。
我在市里的会上见过他两回，都是坐**台第二排那种。”
“多大年纪。”
“五十上下吧。
看着不显老。”
“这个通知是怎么到学校的。”
“昨天下午四点多，教研室的人送来的，直接送到教务处。”武大军说，“老曹签的收。
他签完让人给我，让我转你。”
“他跟您说什么了。”
“他说了四个字。”武大军说，“按时去。”
温良把纸放下。
“他签发的。”
“他签发的。”武大军说，“温良，我把话说前头。”
“您说。”
“你下午去，就讲你那五条。”武大军说，“你怎么看字，怎么看错题，怎么看举手，讲一个钟头都行。
别的一个字别提。”
“别的指哪些。”
“三条线，三个名字，五中那本纪念册，还有你屋里那面墙。”武大军说，“一样都别拿出来。”
“为什么。”
武大军把手指又在那三个字上点了一下。
“因为约你的人姓戚。”
温良看着那三个字。
“正因为他姓戚。”他说。
“你这话什么意思。”
“我今天要是把材料留在家里，只讲那五条。”温良说，“讲完了我回来，我这心里就多一样东西：我会想，他今天要是问我三条线的事，我该怎么答。
想一晚上，明天还得想。”
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