第97章 双线并行炼心智 才艺初露展新芒（3/6）
白天，他全力以赴应对期中复习。
数学的错题本又厚了一叠，英语单词卡随身携带，连等公交的碎片时间都不放过。
他和范丹青延续着“番茄工作法”，课间、午休，甚至放学后的半小时，都成了高效学习的黄金时间。
而每周一、三、五放学后，策划小组的六个人则会聚在音乐教室，进行一小时的排练。
音乐教室的窗户敞开着，梧桐叶的清香随风飘入，混合着少年们认真讨论的声音、试唱的音调，和偶尔走调的笛声。
张子辰的任务是把记忆中的山歌调子整理成谱。
这对从没学过乐理的他来说是个挑战。
他凭着记忆反复哼唱，范丹青用笛子一个音一个音地试，苏静在旁边用简谱记录。
有时候一个音准不对，就要反复调整十几遍。
“这个音，好像要再高一点点，”张子辰闭着眼，努力回忆奶奶哼唱时的感觉，“对，就是这样——啊——咿呀——”
范丹青吹奏，笛声清越，在空旷的教室里回荡。
赵雪在一旁用画笔记录着这一刻：夕阳从西窗斜来，在张子辰认真的侧脸和范丹青专注的眉眼上镀了一层金边，苏静低头记录，林小雨托腮倾听，王明靠在墙边，嘴角带着笑。
“真好听，”一曲终了，林小雨轻声说，“像风吹过竹林，雨滴在青石板上。”
“但光有旋律还不够，”苏静看着简谱，“需要填词吗？
还是纯音乐？”
“我觉得不用词，”赵雪说，“有些美，语言反而会破坏。
就用纯粹的调子，配上简单的朗诵，讲述一个关于记忆、关于根、关于传承的故事。”
于是，朗诵稿的创作开始了。
林小雨主笔，她文笔细腻，从张子辰描述的童年片段中汲取灵感：“那是奶奶的蒲扇摇出的风，是夏夜萤火虫点亮的梦，是山谷回响的呼唤，是血脉里流淌的歌……”
苏静则负责将朗诵与音乐衔接，设计舞台走位和简单的肢体动作。
她建议张子辰在吹奏间歇加入几句念白，用他自己的声音，讲述这段旋律的来历。
“我……我不太行，”张子辰面对这个提议有些退缩，“我说话会紧张。”
“试试，”范丹青鼓励道，“就用你刚才跟我们讲故事的语气，很自然，很真诚。
真诚最能打动人。”
排练在磕磕绊绊中推进。
笛子荒废多年的范丹青，手指磨出了水泡；从未上过台的张子辰，面对念白时声音发颤；负责背景板绘制的赵雪，熬了几个晚上；写串场词的林小雨，稿纸撕了一页又一页；跑腿联系服装道具的王明，几乎踏遍了学校各个部门。
但没有人抱怨。
因为在这个过程中，他们看到了彼此的闪光点，也看到了自己的可能性。
期中考试前的最后一个周五，排练结束后，六个人累得坐在音乐教室的地板上。
夕阳的余晖透过梧桐叶的缝隙，在地板上投下晃动的光斑。
“下周一就考试了，”林小雨抱着膝盖，“咱们是不是该停一停，全力复习？”
“不用，”范丹青摇头，“按计划，周末全力复习，下周一、二考试。
周三考完，咱们再集中排练两次，时间刚好。
劳逸结合，效率更高。”
“对，”张子辰赞同，“而且我觉得，排练反而让我脑子更清醒。
有时候学累了，哼两句山歌，吹一会儿笛子，就像给大脑放了假，再回去学习，思路更清晰。”
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数学的错题本又厚了一叠，英语单词卡随身携带，连等公交的碎片时间都不放过。
他和范丹青延续着“番茄工作法”，课间、午休，甚至放学后的半小时，都成了高效学习的黄金时间。
而每周一、三、五放学后，策划小组的六个人则会聚在音乐教室，进行一小时的排练。
音乐教室的窗户敞开着，梧桐叶的清香随风飘入，混合着少年们认真讨论的声音、试唱的音调，和偶尔走调的笛声。
张子辰的任务是把记忆中的山歌调子整理成谱。
这对从没学过乐理的他来说是个挑战。
他凭着记忆反复哼唱，范丹青用笛子一个音一个音地试，苏静在旁边用简谱记录。
有时候一个音准不对，就要反复调整十几遍。
“这个音，好像要再高一点点，”张子辰闭着眼，努力回忆奶奶哼唱时的感觉，“对，就是这样——啊——咿呀——”
范丹青吹奏，笛声清越，在空旷的教室里回荡。
赵雪在一旁用画笔记录着这一刻：夕阳从西窗斜来，在张子辰认真的侧脸和范丹青专注的眉眼上镀了一层金边，苏静低头记录，林小雨托腮倾听，王明靠在墙边，嘴角带着笑。
“真好听，”一曲终了，林小雨轻声说，“像风吹过竹林，雨滴在青石板上。”
“但光有旋律还不够，”苏静看着简谱，“需要填词吗？
还是纯音乐？”
“我觉得不用词，”赵雪说，“有些美，语言反而会破坏。
就用纯粹的调子，配上简单的朗诵，讲述一个关于记忆、关于根、关于传承的故事。”
于是，朗诵稿的创作开始了。
林小雨主笔，她文笔细腻，从张子辰描述的童年片段中汲取灵感：“那是奶奶的蒲扇摇出的风，是夏夜萤火虫点亮的梦，是山谷回响的呼唤，是血脉里流淌的歌……”
苏静则负责将朗诵与音乐衔接，设计舞台走位和简单的肢体动作。
她建议张子辰在吹奏间歇加入几句念白，用他自己的声音，讲述这段旋律的来历。
“我……我不太行，”张子辰面对这个提议有些退缩，“我说话会紧张。”
“试试，”范丹青鼓励道，“就用你刚才跟我们讲故事的语气，很自然，很真诚。
真诚最能打动人。”
排练在磕磕绊绊中推进。
笛子荒废多年的范丹青，手指磨出了水泡；从未上过台的张子辰，面对念白时声音发颤；负责背景板绘制的赵雪，熬了几个晚上；写串场词的林小雨，稿纸撕了一页又一页；跑腿联系服装道具的王明，几乎踏遍了学校各个部门。
但没有人抱怨。
因为在这个过程中，他们看到了彼此的闪光点，也看到了自己的可能性。
期中考试前的最后一个周五，排练结束后，六个人累得坐在音乐教室的地板上。
夕阳的余晖透过梧桐叶的缝隙，在地板上投下晃动的光斑。
“下周一就考试了，”林小雨抱着膝盖，“咱们是不是该停一停，全力复习？”
“不用，”范丹青摇头，“按计划，周末全力复习，下周一、二考试。
周三考完，咱们再集中排练两次，时间刚好。
劳逸结合，效率更高。”
“对，”张子辰赞同，“而且我觉得，排练反而让我脑子更清醒。
有时候学累了，哼两句山歌，吹一会儿笛子，就像给大脑放了假，再回去学习，思路更清晰。”
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