一周后的教研会上，孙理看着七班的成绩报表，脸色不太好看。
“李老师，“他放下报表，语气委婉，“我听说你最近在教室办公？
“
李柏点头：“是，方便随时解答学生问题。
“
“方便是方便，“孙理手指敲着桌面，“但你不觉得，这是在培养依赖？
学生离开你，还能自律吗？
“
办公室里其他老师都看向李柏。
李柏沉默了两秒，说：“孙组长，我理解您的担心。
但自律不是靠'没人管'练出来的，是靠'有人帮'建立起来的。
“
“学生一开始需要引导，需要即时反馈。
等他们尝到了学习的甜头，建立了正向循环，自然就会主动学习。
我现在做的，就是帮他们建立这个循环。
“
孙理没说话，手指在桌面上轻轻敲了敲。
“再说了，“李柏笑了笑，“我也不能一直在教室里。
等他们习惯了，我自然会撤。
“
孙理抬起头，看了他一眼：“希望如此。
“
语气带着质疑，但眼神已经没那么锋利了。
散会后，李柏刚回到办公室，年级组长马老师就过来了。
“李老师，“马组长说话干脆利落，“下周是听课周，你准备一节公开课。
“
李柏愣了一下：“公开课？
“
“对。
“马组长看着他，“孙组长跟我说了你的情况，我理解你有想法，但得证明你的方法确实有效，对吧？
“
李柏明白了。
这是要他当众展示“野生派教学“的成果。
“什么课题？
“他问。
“你定。
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“李老师，“他放下报表，语气委婉，“我听说你最近在教室办公？
“
李柏点头：“是，方便随时解答学生问题。
“
“方便是方便，“孙理手指敲着桌面，“但你不觉得，这是在培养依赖？
学生离开你，还能自律吗？
“
办公室里其他老师都看向李柏。
李柏沉默了两秒，说：“孙组长，我理解您的担心。
但自律不是靠'没人管'练出来的，是靠'有人帮'建立起来的。
“
“学生一开始需要引导，需要即时反馈。
等他们尝到了学习的甜头，建立了正向循环，自然就会主动学习。
我现在做的，就是帮他们建立这个循环。
“
孙理没说话，手指在桌面上轻轻敲了敲。
“再说了，“李柏笑了笑，“我也不能一直在教室里。
等他们习惯了，我自然会撤。
“
孙理抬起头，看了他一眼：“希望如此。
“
语气带着质疑，但眼神已经没那么锋利了。
散会后，李柏刚回到办公室，年级组长马老师就过来了。
“李老师，“马组长说话干脆利落，“下周是听课周，你准备一节公开课。
“
李柏愣了一下：“公开课？
“
“对。
“马组长看着他，“孙组长跟我说了你的情况，我理解你有想法，但得证明你的方法确实有效，对吧？
“
李柏明白了。
这是要他当众展示“野生派教学“的成果。
“什么课题？
“他问。
“你定。
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