“不。
“李柏笑了，“你学语文是为了成为一个更好的游戏设计师,而要成为一个更好的游戏设计师，自然需要学好语文。
“
“这是两回事，但结果一样。
“
张子豪鼻子发酸，眼眶发烫，但硬撑着没让它掉下来,被看见的感觉，原来是这样的。
李柏拿出一张纸，开始写“项目需求文档“。
“既然你是游戏设计师，那我给你发第一个项目，设计一套'三国人物卡牌'。
“
“要求：第一，每张卡牌要有人物生平，用文言文写一遍，白话文写一遍。
第二，要标注人物出处，是《三国志》还是《三国演义》。
第三，下周班会课，你要向全班展示你的设计，还要解释为什么这么设计。
“
张子豪接过纸，手有点抖：“老师，这算作业吗？
“
“这不算作业,作业是任务，作品是创造。
“李柏顿了顿，“如果你做得好，我帮你申请在学校展示,如果有人喜欢，说不定还能做成真正的桌游。
“
张子豪的眼睛彻底亮了。
是真真切切的光。
系统提示：“检测到张子豪学习动机从逃避型转为成就型，自我效能感从12%提升至68%。
宿主，你完成了一次身份重构。
“
下午语文课，李柏继续讲《赤壁赋》。
以往张子豪要么睡觉要么偷偷画画，但今天他坐得笔直，眼睛盯着黑板，虽然眼神偶尔还会飘向窗外，但至少人在课堂上了。
李柏讲到三国赤壁之战时，张子豪突然举手：“老师，赤壁之战是周瑜打的，诸葛亮没参与对吧？
“
全班安静，有人小声说子豪又捣乱。
李柏笑了：“问得好。
历史上赤壁之战确实是周瑜指挥的，诸葛亮当时还在刘备那边，没直接参与,但《三国演义》里把功劳算给了诸葛亮，为什么？
“
张子豪想了想：“因为小说要好看？
诸葛亮是主角？
“
“对。
“李柏点头，“文学和历史不一样，历史追求真实，文学追求感染力,所以你要做三国游戏，得先想好用哪个版本，尊重历史还是尊重故事。
“
张子豪认真地点头，开始记笔记。
他记笔记的方式很特别，把知识点画成了“技能树“，每个知识点是一个“技能节点“，需要“解锁“。
赤壁之战是“已解锁“，周瑜和诸葛亮的恩怨是“待解锁“，《三国志》和《三国演义》的区别是“新任务“。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........
“李柏笑了，“你学语文是为了成为一个更好的游戏设计师,而要成为一个更好的游戏设计师，自然需要学好语文。
“
“这是两回事，但结果一样。
“
张子豪鼻子发酸，眼眶发烫，但硬撑着没让它掉下来,被看见的感觉，原来是这样的。
李柏拿出一张纸，开始写“项目需求文档“。
“既然你是游戏设计师，那我给你发第一个项目，设计一套'三国人物卡牌'。
“
“要求：第一，每张卡牌要有人物生平，用文言文写一遍，白话文写一遍。
第二，要标注人物出处，是《三国志》还是《三国演义》。
第三，下周班会课，你要向全班展示你的设计，还要解释为什么这么设计。
“
张子豪接过纸，手有点抖：“老师，这算作业吗？
“
“这不算作业,作业是任务，作品是创造。
“李柏顿了顿，“如果你做得好，我帮你申请在学校展示,如果有人喜欢，说不定还能做成真正的桌游。
“
张子豪的眼睛彻底亮了。
是真真切切的光。
系统提示：“检测到张子豪学习动机从逃避型转为成就型，自我效能感从12%提升至68%。
宿主，你完成了一次身份重构。
“
下午语文课，李柏继续讲《赤壁赋》。
以往张子豪要么睡觉要么偷偷画画，但今天他坐得笔直，眼睛盯着黑板，虽然眼神偶尔还会飘向窗外，但至少人在课堂上了。
李柏讲到三国赤壁之战时，张子豪突然举手：“老师，赤壁之战是周瑜打的，诸葛亮没参与对吧？
“
全班安静，有人小声说子豪又捣乱。
李柏笑了：“问得好。
历史上赤壁之战确实是周瑜指挥的，诸葛亮当时还在刘备那边，没直接参与,但《三国演义》里把功劳算给了诸葛亮，为什么？
“
张子豪想了想：“因为小说要好看？
诸葛亮是主角？
“
“对。
“李柏点头，“文学和历史不一样，历史追求真实，文学追求感染力,所以你要做三国游戏，得先想好用哪个版本，尊重历史还是尊重故事。
“
张子豪认真地点头，开始记笔记。
他记笔记的方式很特别，把知识点画成了“技能树“，每个知识点是一个“技能节点“，需要“解锁“。
赤壁之战是“已解锁“，周瑜和诸葛亮的恩怨是“待解锁“，《三国志》和《三国演义》的区别是“新任务“。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........