第二十四章 封印之后（2/4）
这就是他拥有的时间窗口。
陈墨从午休的小床上坐了起来，轻轻呼吸了一下冰凉的空气。
其他孩子都在沉睡，只有远处偶尔传来周老师翻书的细微声响。
月光从窗帘的缝隙中漏进来，在地板上画出了几道银色的线条。
两到三个月的时间，够他做什么？
他闭上眼睛，在脑海中梳理了一下自己目前的属性和能力。
体质9（地下密室探索后变成了10），力量2，敏捷4，智力12（除诡行动后变成了13），精神12（地下密室后变成了13），感知14（除诡行动后变成了15）。
总属性57。
已解锁功能：每日生存系统、诡异图鉴、灵觉视野。
已获得被动技能：【诡道直觉】——对诡异行为模式有本能的感知能力。
这些能力让他在这个世界中拥有了远超普通三岁孩子的生存能力——他能够感知到大多数诡异的存在，能够分析它们的行为模式，能够识别危险区域。
但要真正“反击“或者“对抗“，他的实力还远远不够。
他需要更强。
陈墨重新躺下，在黑暗中睁着眼睛，开始制定一个初步的成长计划。
在两到三个月的时间里，他需要：一、持续积累属性点，提升核心属性；二、寻找更多的信息来源，了解这个世界诡异的基本规则；三、建立更多的情报关系，特别是与周老师的联系。
计划的第一步很简单——活着，并且每一天都获得属性点。
与此同时，周老师的态度也发生了变化。
除诡师的到来似乎对她产生了某种微妙的影响。
在那三个人对洗手间进行深度处理之后，周老师整个人的气质都不一样了。
之前她总是小心翼翼地隐藏着自己身体上的异常——那些诡异的灰色纹路会偶尔从她的领口或袖口边缘露出来，但只要有人看过来，她就会迅速地用衣物遮住。
而现在，她不再那么刻意了。
不是说她变得大意了，而是她似乎……放松了一些。
她偶尔会不加掩饰地让那些灰色纹路暴露在空气中——比如午休时她卷起袖子给孩子们盖被子的时候，手臂上的灰色纹路完全暴露在外，但她甚至没有看一眼。
陈墨在灵觉视野中观察了那些灰色纹路的变化。
除诡师的封印行动似乎对周老师身上的诡异共生体也产生了影响——灰色纹路的活跃度降低了，颜色也从之前那种令人不安的深灰变成了浅灰。
这意味着共生在她体内的诡异力量被一定程度的压制了。
这让陈墨更加确信了一件事：周老师身上的诡异和洗手间里的诡异，很可能是同一个根源的不同分支。
封印洗手间的红色实体，间接地削弱了周老师体内的共生体——这说明两者之间存在着某种能量连结。
就像一棵树的树干被砍断后，枝叶也会枯萎一样。
这个发现非常重要。
它意味着整座幼儿园里的所有诡异现象可能都源自同一个“母体“——如果找到了这个母体并加以处理，那么所有分支诡异都会随之减弱甚至消亡。
但这同时也意味着一个坏消息——如果不能处理母体，那么即使封印了红色实体，新的分支诡异仍然会不断产生。
周四的下午，发生了一件让陈墨特别在意的事情。
那天自由活动时间，陈墨独自一人坐在走廊的长椅上看图画书——他选的是一本关于海洋生物的科普绘本，但实际上他在用灵觉视野监控整个走廊的能量场。
走廊里很安静，其他孩子都在院子里玩，只有偶尔传来老师从教室里走出来的脚步声。
然后，周老师从走廊的另一端走了过来。
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陈墨从午休的小床上坐了起来，轻轻呼吸了一下冰凉的空气。
其他孩子都在沉睡，只有远处偶尔传来周老师翻书的细微声响。
月光从窗帘的缝隙中漏进来，在地板上画出了几道银色的线条。
两到三个月的时间，够他做什么？
他闭上眼睛，在脑海中梳理了一下自己目前的属性和能力。
体质9（地下密室探索后变成了10），力量2，敏捷4，智力12（除诡行动后变成了13），精神12（地下密室后变成了13），感知14（除诡行动后变成了15）。
总属性57。
已解锁功能：每日生存系统、诡异图鉴、灵觉视野。
已获得被动技能：【诡道直觉】——对诡异行为模式有本能的感知能力。
这些能力让他在这个世界中拥有了远超普通三岁孩子的生存能力——他能够感知到大多数诡异的存在，能够分析它们的行为模式，能够识别危险区域。
但要真正“反击“或者“对抗“，他的实力还远远不够。
他需要更强。
陈墨重新躺下，在黑暗中睁着眼睛，开始制定一个初步的成长计划。
在两到三个月的时间里，他需要：一、持续积累属性点，提升核心属性；二、寻找更多的信息来源，了解这个世界诡异的基本规则；三、建立更多的情报关系，特别是与周老师的联系。
计划的第一步很简单——活着，并且每一天都获得属性点。
与此同时，周老师的态度也发生了变化。
除诡师的到来似乎对她产生了某种微妙的影响。
在那三个人对洗手间进行深度处理之后，周老师整个人的气质都不一样了。
之前她总是小心翼翼地隐藏着自己身体上的异常——那些诡异的灰色纹路会偶尔从她的领口或袖口边缘露出来，但只要有人看过来，她就会迅速地用衣物遮住。
而现在，她不再那么刻意了。
不是说她变得大意了，而是她似乎……放松了一些。
她偶尔会不加掩饰地让那些灰色纹路暴露在空气中——比如午休时她卷起袖子给孩子们盖被子的时候，手臂上的灰色纹路完全暴露在外，但她甚至没有看一眼。
陈墨在灵觉视野中观察了那些灰色纹路的变化。
除诡师的封印行动似乎对周老师身上的诡异共生体也产生了影响——灰色纹路的活跃度降低了，颜色也从之前那种令人不安的深灰变成了浅灰。
这意味着共生在她体内的诡异力量被一定程度的压制了。
这让陈墨更加确信了一件事：周老师身上的诡异和洗手间里的诡异，很可能是同一个根源的不同分支。
封印洗手间的红色实体，间接地削弱了周老师体内的共生体——这说明两者之间存在着某种能量连结。
就像一棵树的树干被砍断后，枝叶也会枯萎一样。
这个发现非常重要。
它意味着整座幼儿园里的所有诡异现象可能都源自同一个“母体“——如果找到了这个母体并加以处理，那么所有分支诡异都会随之减弱甚至消亡。
但这同时也意味着一个坏消息——如果不能处理母体，那么即使封印了红色实体，新的分支诡异仍然会不断产生。
周四的下午，发生了一件让陈墨特别在意的事情。
那天自由活动时间，陈墨独自一人坐在走廊的长椅上看图画书——他选的是一本关于海洋生物的科普绘本，但实际上他在用灵觉视野监控整个走廊的能量场。
走廊里很安静，其他孩子都在院子里玩，只有偶尔传来老师从教室里走出来的脚步声。
然后，周老师从走廊的另一端走了过来。
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