孙淑芳已经知道周小川是在给病人开中药。
一个西医，给病人开中药，这不是胡来吗?
医科就培养出来这样的学生?
孙淑芳真是看不上!
这是医院，不是学校，更不是实验室；这是给人治病，不是读书，更不是做实验!
这小子，怎么也没人教教他?
看来，没人带，就是不行。
孙淑芳的想法还挺多。
不能让他这么胡来，让他多看一个病人，他就多害一个人!
跟他抢!
孙淑芳做出了抢病人的决定。
说干就干!
孙淑芳是真抢，而且，她抢病人抢得是毫无顾忌，特别是下午，只要是单独来的病人，她是进来一个抢一个，一点儿也不手软。
抢到手，用不了几分钟，就把病人打发走了，然后再抢下一个。
这到好，来乳科看病，真叫一个快，都不用等了。
孙淑芳抡开了抢，周小川只有干看着的份儿。
刚一开始，周小川还有些生气，他现在急需病人，那怕是同一类的也好，因为他需要有大量的数据支持。
周小川需要通过治疗数据，证明自己的用中药治疗乳腺病是可行的，并且是可以推广的。
可是，周小川不能和孙淑芳抢病人，治病不是打架，必须心平气和，更要专心。
否则，很难对病人的病症有一个正确的判断和做出一个正确的治疗方案。
五年的专业学习，让周小川培养了良好的专业素质，他知道，给病人看病，必须上心，必须要把病历做得专业，这些都是必须的，因为大夫必须对病人负责。
当然，周小川也明白，自己每看一个病人，必须要认真，要全面，并且要把病历写好，否则，治了也是白治，成为不了有效数据，是在做无用功。
周小川的有效数字，从意义上说，它不仅是一个数，更是他的经验。
所以，每一个数，都是一个真实。
周小川规定自己要努力做到。
可是，怎么样才能把看病的速度提高呢？
周小川坐在诊室里想，走在路上也想。
写字，是最浪费时间了，要不，就不再去补那些病历?
也学他们怎么省事儿，怎么来?
不行，这肯定是不行。
那不叫看病。
这一念头刚一冒出，周小川便予以坚决否定。
可是，怎么样才能提高速度呢?
对，为什么总在提高看病速度上动心思?
让姐多给分一些病人过来不就行了吗?
不行，这也不行。
就孙淑芳这个抢法，多分来病人，就等于多让她害人!
这方法也不可行。
周小川再次否定掉。
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一个西医，给病人开中药，这不是胡来吗?
医科就培养出来这样的学生?
孙淑芳真是看不上!
这是医院，不是学校，更不是实验室；这是给人治病，不是读书，更不是做实验!
这小子，怎么也没人教教他?
看来，没人带，就是不行。
孙淑芳的想法还挺多。
不能让他这么胡来，让他多看一个病人，他就多害一个人!
跟他抢!
孙淑芳做出了抢病人的决定。
说干就干!
孙淑芳是真抢，而且，她抢病人抢得是毫无顾忌，特别是下午，只要是单独来的病人，她是进来一个抢一个，一点儿也不手软。
抢到手，用不了几分钟，就把病人打发走了，然后再抢下一个。
这到好，来乳科看病，真叫一个快，都不用等了。
孙淑芳抡开了抢，周小川只有干看着的份儿。
刚一开始，周小川还有些生气，他现在急需病人，那怕是同一类的也好，因为他需要有大量的数据支持。
周小川需要通过治疗数据，证明自己的用中药治疗乳腺病是可行的，并且是可以推广的。
可是，周小川不能和孙淑芳抢病人，治病不是打架，必须心平气和，更要专心。
否则，很难对病人的病症有一个正确的判断和做出一个正确的治疗方案。
五年的专业学习，让周小川培养了良好的专业素质，他知道，给病人看病，必须上心，必须要把病历做得专业，这些都是必须的，因为大夫必须对病人负责。
当然，周小川也明白，自己每看一个病人，必须要认真，要全面，并且要把病历写好，否则，治了也是白治，成为不了有效数据，是在做无用功。
周小川的有效数字，从意义上说，它不仅是一个数，更是他的经验。
所以，每一个数，都是一个真实。
周小川规定自己要努力做到。
可是，怎么样才能把看病的速度提高呢？
周小川坐在诊室里想，走在路上也想。
写字，是最浪费时间了，要不，就不再去补那些病历?
也学他们怎么省事儿，怎么来?
不行，这肯定是不行。
那不叫看病。
这一念头刚一冒出，周小川便予以坚决否定。
可是，怎么样才能提高速度呢?
对，为什么总在提高看病速度上动心思?
让姐多给分一些病人过来不就行了吗?
不行，这也不行。
就孙淑芳这个抢法，多分来病人，就等于多让她害人!
这方法也不可行。
周小川再次否定掉。
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