第92节（1/2）
2009-11-2214:26:21
负责防守庙行前线的，是第88师（俞济时师）。
见日军突破了麦家宅阵地，师长俞济时、副师长李延年（均为黄埔1期）立即把预备队拉上去进行反击，同时亲赴一线督战。
战况已进入极其惨烈的阶段。
流传最广的是一名叫万羽的上尉连长，此君很有些侠客风范，大概是拜过师傅的，别人打仗端着枪，他则喜欢操一把剑在阵前横冲直撞。
据说在部队出征前，他还专门请人给自己画了一幅肖像，然后送给妹妹，并对她开玩笑似地说了一句话——
“好好收藏这幅肖像吧，因为这很可能将是一幅英雄的遗照！”
兄弟，什么时候不能开玩笑。
这要命的当口，你顶得住，别人顶不住哇。
果然，这句话立刻成了他妹妹的催泪弹，当时听了就大哭起来。
此情此景，想来谁都难免内心酸楚，然而剑客毕竟是剑客，史书留下的不是英雄的眼泪，而是他的朗朗笑声（“羽一笑，挥鞭而去”）。
在庙行前沿，万大侠扬眉剑出鞘，手执宝剑，带头发起冲锋，与日军玩起了剑道。
凭着大侠身份，他对面前的小兵理都不理，专捡军官单挑。
在砍死1名少佐，1名曹长，狠赚一把后，自己也战死沙场，从而成就了一幅真正的英雄照像。
包括万羽在内，俞济时师从旅长以下，重伤的重伤，战死的战死，仅营长就牺牲了9个，连排长一家伙倒下去20多个。
在付出巨大代价后，该师终于重新夺回麦家宅阵地，稳住了庙行以南的局面。
见南面不行，日军又立刻增兵杀向北面，企图对庙行形成合围之势。
这是一个带有致命杀伤力的狠招。
收到报告，担任左翼指挥的第5军军长张治中立刻明白了眼前的形势有多么严峻。
庙行倘若有失，植田的“中央突破计划”就真的奏效了，日军一路裹挟南下，19路军和第5军将双双陷入困境。
果然是一场生死大战。
黄埔军校教育长的额头沁出了汗珠。
他迅速做出调整，命令俞济时率部去庙行以北堵住进犯之敌，由第87师259旅（孙元良旅）驰援庙行以南，填补该处力量真空，同时让教导总队在后面做好准备，随时策应。
中方援军杀到，日军眼看到嘴的鸭子要飞，哪里肯松口，也拼命把部队往这里送。
双方都不断加薪添柴，谁也不愿轻易退让半步——道理很简单，这个时候就象拔河一样，任何一方只要再多使一把劲，绳子就可能要被他们倒拽过去。
压力再次传递到了张治中身上。
他手上有教导总队，然而直觉告诉他，暂时还不能动这张牌，因为这是他最后的一张王牌，不到万不得已，不能轻动。
如果教导总队不能动，还有谁能动？
张治中这个师一共有两个主力旅布防在附近，除了孙元良旅外，还有一个第261旅（宋希濂旅）。
那就从宋希濂那里抽调一个团过来。
宋希濂可以说是张教育长的学生。
因为他们都来自于同一个地方——黄埔军校。
日本有陆大，中国有黄埔。
其实，就纯粹军事院校的办学水平而言，当时的黄埔军校只能算是一般。
这倒不是我故意危言耸听，只要看看这所军校的最初定位和办学条件就知道了。
孙文他老人家闹了多年革命，特别是经历陈炯明叛乱之后，终于明白了枪杆子还是自己的好这个道理。
招兵买马是绝对必要的，但招来兵后得有人带，也就是说，光有小兵没有连排长还是不行。
黄埔军校干的就是培养连排长的活。
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负责防守庙行前线的，是第88师（俞济时师）。
见日军突破了麦家宅阵地，师长俞济时、副师长李延年（均为黄埔1期）立即把预备队拉上去进行反击，同时亲赴一线督战。
战况已进入极其惨烈的阶段。
流传最广的是一名叫万羽的上尉连长，此君很有些侠客风范，大概是拜过师傅的，别人打仗端着枪，他则喜欢操一把剑在阵前横冲直撞。
据说在部队出征前，他还专门请人给自己画了一幅肖像，然后送给妹妹，并对她开玩笑似地说了一句话——
“好好收藏这幅肖像吧，因为这很可能将是一幅英雄的遗照！”
兄弟，什么时候不能开玩笑。
这要命的当口，你顶得住，别人顶不住哇。
果然，这句话立刻成了他妹妹的催泪弹，当时听了就大哭起来。
此情此景，想来谁都难免内心酸楚，然而剑客毕竟是剑客，史书留下的不是英雄的眼泪，而是他的朗朗笑声（“羽一笑，挥鞭而去”）。
在庙行前沿，万大侠扬眉剑出鞘，手执宝剑，带头发起冲锋，与日军玩起了剑道。
凭着大侠身份，他对面前的小兵理都不理，专捡军官单挑。
在砍死1名少佐，1名曹长，狠赚一把后，自己也战死沙场，从而成就了一幅真正的英雄照像。
包括万羽在内，俞济时师从旅长以下，重伤的重伤，战死的战死，仅营长就牺牲了9个，连排长一家伙倒下去20多个。
在付出巨大代价后，该师终于重新夺回麦家宅阵地，稳住了庙行以南的局面。
见南面不行，日军又立刻增兵杀向北面，企图对庙行形成合围之势。
这是一个带有致命杀伤力的狠招。
收到报告，担任左翼指挥的第5军军长张治中立刻明白了眼前的形势有多么严峻。
庙行倘若有失，植田的“中央突破计划”就真的奏效了，日军一路裹挟南下，19路军和第5军将双双陷入困境。
果然是一场生死大战。
黄埔军校教育长的额头沁出了汗珠。
他迅速做出调整，命令俞济时率部去庙行以北堵住进犯之敌，由第87师259旅（孙元良旅）驰援庙行以南，填补该处力量真空，同时让教导总队在后面做好准备，随时策应。
中方援军杀到，日军眼看到嘴的鸭子要飞，哪里肯松口，也拼命把部队往这里送。
双方都不断加薪添柴，谁也不愿轻易退让半步——道理很简单，这个时候就象拔河一样，任何一方只要再多使一把劲，绳子就可能要被他们倒拽过去。
压力再次传递到了张治中身上。
他手上有教导总队，然而直觉告诉他，暂时还不能动这张牌，因为这是他最后的一张王牌，不到万不得已，不能轻动。
如果教导总队不能动，还有谁能动？
张治中这个师一共有两个主力旅布防在附近，除了孙元良旅外，还有一个第261旅（宋希濂旅）。
那就从宋希濂那里抽调一个团过来。
宋希濂可以说是张教育长的学生。
因为他们都来自于同一个地方——黄埔军校。
日本有陆大，中国有黄埔。
其实，就纯粹军事院校的办学水平而言，当时的黄埔军校只能算是一般。
这倒不是我故意危言耸听，只要看看这所军校的最初定位和办学条件就知道了。
孙文他老人家闹了多年革命，特别是经历陈炯明叛乱之后，终于明白了枪杆子还是自己的好这个道理。
招兵买马是绝对必要的，但招来兵后得有人带，也就是说，光有小兵没有连排长还是不行。
黄埔军校干的就是培养连排长的活。
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