“不是他扯的秧秧。”榴榴说，交给老李，以此来掩饰自己是个小傻瓜的事实。
老李接过笔记本，只见上面是几个手写字，字迹工整潇洒，很有美感。
“我们想送宝宝入园，可以吗？”
老李问道：“你们想送小朋友入园？
就是这个吗？”
女的摸摸她家娃娃的小脑袋，示意就是这个。
老李说：“你跟我来，我带你们去找园长。”
同时把笔记本还给对方，男的拿出水笔，又在本子上刷刷几下，写了“谢谢”两个字。
老李笑道：“不用谢，跟我来吧。”
他在前面带路，忽然想到自己泡的茶，回头叮嘱榴榴：“榴榴你不要乱动我的茶壶。”
榴榴不屑地哼了一声，她才懒得动茶壶呢，喝药似的，难喝极了，李摆摆是毛毛虫，吃桑叶子。
她和喜儿紧跟着一行人来到二楼的园长办公室，靠墙站着，好奇地目睹全过程。
黄姨了解一些情况后，让他们等一等，她来到三楼找张叹。
开门的是小白。
“住啥子？
！”
“嗯？
？”
“呀，是园长阿姨，快进来噻。”
“小白懂事了不少，张叹呢？”
小白朝厨房大喊：“张老板~~~”
旋即告诉黄姨：“张老板在揪菜兜兜。”
黄姨：“[・_・?
]”
什么意思，她愣是没听懂。
“小白你在幼儿园普通话学的怎么样？”
“老丝唆我要得~~”
黄姨：(￣ェ￣;)
张叹从厨房出来，擦了擦手，“黄姨？
找我？”
“你在做饭啊？”
“准备做饭，正在洗菜呢。”
“耽误你一点时间，有个这样的事……”
黄姨那对哑巴夫妻的事跟张叹讲了，他们家的女孩子刚3岁了，还不会说话，这会咿咿呀呀，于是想送到小红马，这里有玩伴，有天然的语言环境。
对方不是希望学园他们家的孩子说话，只是希望有这样的环境，因为他们本身的身体问题，家里没有语言环境，都是用手语交流，小孩子正是学说话的时候，担心耽误了孩子。
张叹问：“黄姨你觉得呢？”
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老李接过笔记本，只见上面是几个手写字，字迹工整潇洒，很有美感。
“我们想送宝宝入园，可以吗？”
老李问道：“你们想送小朋友入园？
就是这个吗？”
女的摸摸她家娃娃的小脑袋，示意就是这个。
老李说：“你跟我来，我带你们去找园长。”
同时把笔记本还给对方，男的拿出水笔，又在本子上刷刷几下，写了“谢谢”两个字。
老李笑道：“不用谢，跟我来吧。”
他在前面带路，忽然想到自己泡的茶，回头叮嘱榴榴：“榴榴你不要乱动我的茶壶。”
榴榴不屑地哼了一声，她才懒得动茶壶呢，喝药似的，难喝极了，李摆摆是毛毛虫，吃桑叶子。
她和喜儿紧跟着一行人来到二楼的园长办公室，靠墙站着，好奇地目睹全过程。
黄姨了解一些情况后，让他们等一等，她来到三楼找张叹。
开门的是小白。
“住啥子？
！”
“嗯？
？”
“呀，是园长阿姨，快进来噻。”
“小白懂事了不少，张叹呢？”
小白朝厨房大喊：“张老板~~~”
旋即告诉黄姨：“张老板在揪菜兜兜。”
黄姨：“[・_・?
]”
什么意思，她愣是没听懂。
“小白你在幼儿园普通话学的怎么样？”
“老丝唆我要得~~”
黄姨：(￣ェ￣;)
张叹从厨房出来，擦了擦手，“黄姨？
找我？”
“你在做饭啊？”
“准备做饭，正在洗菜呢。”
“耽误你一点时间，有个这样的事……”
黄姨那对哑巴夫妻的事跟张叹讲了，他们家的女孩子刚3岁了，还不会说话，这会咿咿呀呀，于是想送到小红马，这里有玩伴，有天然的语言环境。
对方不是希望学园他们家的孩子说话，只是希望有这样的环境，因为他们本身的身体问题，家里没有语言环境，都是用手语交流，小孩子正是学说话的时候，担心耽误了孩子。
张叹问：“黄姨你觉得呢？”
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