只是说了句：“妈，我上学去了。”背着书包出了门。
望着大儿子背书包的身影。
郝兰欣心里生出一丝儿暖意。
对同样不知所措的丈夫田达林说：“只要去上（学）就有进步。
看昨天晚上的劲儿头，我真担心他今天闹猴儿说什么也不去了呢？
看来，晴晴的信起了作用。”
田达林苦笑了一下，说：“昨天晚上没搭理他算是对了。
男孩子，就得在压力下思考。”
郝兰欣：“但愿晴晴能摆治过他来。”
“幼秋！”
田幼秋刚一出胡同，郑惠巧迎住了他。
“你……在这里等我？”田幼秋一阵激动。
看看四周没有人，上去就要拉她的手。
郑惠巧忙闪到一边，顺势递给他一个折纸。
红着脸说：“幼秋。
往后我们尽量少在一起。
我信里写着哩。
你自己看吧。
我去学校里了，啊。”说完，“呱嗒”呱嗒“跑走了。
田幼秋丈二和尚——摸不着头脑了：每次见面，只要不守着人，都是她主动与自己牵手。
今天怎么躲开了？
早起就接到田晴晴一封信，现在又接到她的。
都是自己身边的人，整天低头不见抬头见，怎么都用这种方式与自己联系起来？
田幼秋百思不得其解，疾步走到教室里，望了一眼对角的郑惠巧。
见其低着脑袋看书，咳嗽了一声。
对方并没有抬起头来迎上他的目光，不由小小地失落了一下。
还没有打预备铃。
同学们正在上自习。
田幼秋也摆好书本，把郑惠巧给他的折纸展开，用书遮着读起来。
信是用钢笔写的。
字体歪歪扭扭，还有很多错别字。
与田晴晴娟秀的小楷有天壤之别。
但意思却也表达明白了。
信中写到：她想明白了，他们正处在学文化知识的大好时光，应该把全部精力用到学习上。
她也做通了母亲的工作，一家人都同意她留在学校里继续读书。
她要抓住这个大好机会，努力学习，争取考上初中、高中。
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望着大儿子背书包的身影。
郝兰欣心里生出一丝儿暖意。
对同样不知所措的丈夫田达林说：“只要去上（学）就有进步。
看昨天晚上的劲儿头，我真担心他今天闹猴儿说什么也不去了呢？
看来，晴晴的信起了作用。”
田达林苦笑了一下，说：“昨天晚上没搭理他算是对了。
男孩子，就得在压力下思考。”
郝兰欣：“但愿晴晴能摆治过他来。”
“幼秋！”
田幼秋刚一出胡同，郑惠巧迎住了他。
“你……在这里等我？”田幼秋一阵激动。
看看四周没有人，上去就要拉她的手。
郑惠巧忙闪到一边，顺势递给他一个折纸。
红着脸说：“幼秋。
往后我们尽量少在一起。
我信里写着哩。
你自己看吧。
我去学校里了，啊。”说完，“呱嗒”呱嗒“跑走了。
田幼秋丈二和尚——摸不着头脑了：每次见面，只要不守着人，都是她主动与自己牵手。
今天怎么躲开了？
早起就接到田晴晴一封信，现在又接到她的。
都是自己身边的人，整天低头不见抬头见，怎么都用这种方式与自己联系起来？
田幼秋百思不得其解，疾步走到教室里，望了一眼对角的郑惠巧。
见其低着脑袋看书，咳嗽了一声。
对方并没有抬起头来迎上他的目光，不由小小地失落了一下。
还没有打预备铃。
同学们正在上自习。
田幼秋也摆好书本，把郑惠巧给他的折纸展开，用书遮着读起来。
信是用钢笔写的。
字体歪歪扭扭，还有很多错别字。
与田晴晴娟秀的小楷有天壤之别。
但意思却也表达明白了。
信中写到：她想明白了，他们正处在学文化知识的大好时光，应该把全部精力用到学习上。
她也做通了母亲的工作，一家人都同意她留在学校里继续读书。
她要抓住这个大好机会，努力学习，争取考上初中、高中。
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