“咳咳，举例子。
我们要善于发现同学身上的闪光点。”
早已都被姜至深深折服的班长陈丽主动举手，“张小强虽然个子小些，但很灵活，跑得很快！”
“嗯，不错。
那这就叫身形。”姜至点点头，转身在黑板上写下一个【身形】。
“其实，张小强挺仗义的，我们班上的人被欺负，他打不打得过都愿意帮忙出头。”
“对，偶尔大家有些小事也挺热心。”
姜至微微一笑，“嗯，这就是性格。”
他转身在黑板上，写下两个字，【性格】。
“我说一个，不知道大家发没发现，张小强的口哨吹得特别好，而且学什么都很像。”
“对对对，我也想说这个。”
姜至点点头，“这就是特征。”
于是转身再在黑板上写下【特征】两个字。
他笑望着眼眶通红的张小强，“我觉得张小强同学长得也不错啊，一看就很机灵。”
说着，在黑板上又写下【长相】两个字。
然后拿着小棍子轻轻点了点四个词，“如果咱们写这篇文章，按照这个结构来，是不是就很清楚了？
大家也知道写些什么，阅卷老师读起来也是有条有理的了？”
众人齐齐称是。
姜至笑着道：“让我们感谢张小强同学为我们做了范本，希望大家都能在生活中多发现同学的闪光点，你们每一个人，都是很棒的！”
说着他带头鼓起了掌，掌声缓慢地响起，然后连成了一片。
张小强缓缓坐下，低着头，飞快地抹了一把眼睛。
.
.
.
.
.
.
“大家有了这个意识，今后写文章就要先做好结构设计，让整个文章就像收拾干净的床铺，枕头是枕头，被子是被子，一目了然，不然你等着阅卷老师去从那乱糟糟的一堆东西里去给你扒拉，你觉得他有那个闲工夫吗？”
“那么我们现在再想想，如果让你描写我们的学校很美丽，应该怎么写？”
.
.
.
.
.
.
叮铃铃！
本章未完，请翻下一页继续阅读.........
我们要善于发现同学身上的闪光点。”
早已都被姜至深深折服的班长陈丽主动举手，“张小强虽然个子小些，但很灵活，跑得很快！”
“嗯，不错。
那这就叫身形。”姜至点点头，转身在黑板上写下一个【身形】。
“其实，张小强挺仗义的，我们班上的人被欺负，他打不打得过都愿意帮忙出头。”
“对，偶尔大家有些小事也挺热心。”
姜至微微一笑，“嗯，这就是性格。”
他转身在黑板上，写下两个字，【性格】。
“我说一个，不知道大家发没发现，张小强的口哨吹得特别好，而且学什么都很像。”
“对对对，我也想说这个。”
姜至点点头，“这就是特征。”
于是转身再在黑板上写下【特征】两个字。
他笑望着眼眶通红的张小强，“我觉得张小强同学长得也不错啊，一看就很机灵。”
说着，在黑板上又写下【长相】两个字。
然后拿着小棍子轻轻点了点四个词，“如果咱们写这篇文章，按照这个结构来，是不是就很清楚了？
大家也知道写些什么，阅卷老师读起来也是有条有理的了？”
众人齐齐称是。
姜至笑着道：“让我们感谢张小强同学为我们做了范本，希望大家都能在生活中多发现同学的闪光点，你们每一个人，都是很棒的！”
说着他带头鼓起了掌，掌声缓慢地响起，然后连成了一片。
张小强缓缓坐下，低着头，飞快地抹了一把眼睛。
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“大家有了这个意识，今后写文章就要先做好结构设计，让整个文章就像收拾干净的床铺，枕头是枕头，被子是被子，一目了然，不然你等着阅卷老师去从那乱糟糟的一堆东西里去给你扒拉，你觉得他有那个闲工夫吗？”
“那么我们现在再想想，如果让你描写我们的学校很美丽，应该怎么写？”
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