周二，语文课。
新垣静在讲台上教大家做阅读理解题时该怎么分析题目，怎么代入出题人的角度去想。
而用来做示例的是一篇主题为“存在与孤独”的现代散文。
“阅读理解？
这玩意不是单纯的出题人自以为是吗。”张俊杰靠着椅子懒洋洋道。
新垣静咳嗽一声，示意张俊杰上课别说些有的没的，随后抛出一个话题“文中主人公的孤独感，是源于外部环境的压迫，还是个体内心的选择？”
全班顿时鸦雀无声，在张俊杰印象中，从初中认识凌瑾言开始，这类深度思考题，并且带着一点点哲学角度的问题，一般只有他会接。
果然，在短暂的寂静后，后排靠窗的位置，凌瑾言清冷的声音响起，不高，却清晰地传到每个人耳中“是认知带来的必然。
当个体过早看清了人际关系的本质是价值交换，看清了社会规则下的虚妄，选择孤独就成了清醒者的自保，而非被迫。”
他的语调毫无波澜，像是在陈述一个客观定理，而非一个十几岁少年的感悟。
新垣静握着粉笔的手微微一顿，目光锐利的投向凌瑾言，这不是她第一次听到凌瑾言说出类似的论调，但每次都让她心头一沉。
这种超越年龄的冷峻洞察、价值对等，剥离了少年应有的热血和迷茫，只剩下一种近乎悲观的通透。
其实凌瑾言很小的时候，凌渐和江暖萱就为他提供着一个很好的保护环境。
只是包括于凌渐他们，都不清楚凌瑾言为什么会提早太多说出不符合当前年龄话，做出不符合年龄的事。
更不清楚凌瑾言为何会将一切都明码标价，认为有价值的东西，去到哪里都有价值。
这个观点是凌瑾言在五岁时无意和父母说的。
本章已完成！
新垣静在讲台上教大家做阅读理解题时该怎么分析题目，怎么代入出题人的角度去想。
而用来做示例的是一篇主题为“存在与孤独”的现代散文。
“阅读理解？
这玩意不是单纯的出题人自以为是吗。”张俊杰靠着椅子懒洋洋道。
新垣静咳嗽一声，示意张俊杰上课别说些有的没的，随后抛出一个话题“文中主人公的孤独感，是源于外部环境的压迫，还是个体内心的选择？”
全班顿时鸦雀无声，在张俊杰印象中，从初中认识凌瑾言开始，这类深度思考题，并且带着一点点哲学角度的问题，一般只有他会接。
果然，在短暂的寂静后，后排靠窗的位置，凌瑾言清冷的声音响起，不高，却清晰地传到每个人耳中“是认知带来的必然。
当个体过早看清了人际关系的本质是价值交换，看清了社会规则下的虚妄，选择孤独就成了清醒者的自保，而非被迫。”
他的语调毫无波澜，像是在陈述一个客观定理，而非一个十几岁少年的感悟。
新垣静握着粉笔的手微微一顿，目光锐利的投向凌瑾言，这不是她第一次听到凌瑾言说出类似的论调，但每次都让她心头一沉。
这种超越年龄的冷峻洞察、价值对等，剥离了少年应有的热血和迷茫，只剩下一种近乎悲观的通透。
其实凌瑾言很小的时候，凌渐和江暖萱就为他提供着一个很好的保护环境。
只是包括于凌渐他们，都不清楚凌瑾言为什么会提早太多说出不符合当前年龄话，做出不符合年龄的事。
更不清楚凌瑾言为何会将一切都明码标价，认为有价值的东西，去到哪里都有价值。
这个观点是凌瑾言在五岁时无意和父母说的。
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