他一边说一边拆开包装，将透明精致的收纳盒整齐摆放在桌面上：“我还特意分了班级、分了尺寸，高年级大件摆件有专用展示收纳箱，低年级小件作品有独立礼盒，后续研学展品长期陈列、日常收纳都够用，也方便管理。”
“后勤保障永远这么及时到位，辛苦你了周老师。”李哲笑着说道。
“都是分内的事。”周宇摆摆手，目光看向展厅四周，认真规划道，“接下来我打算利用课余时间，把展厅重新分区规划，设置作品展示区、竹编工具陈列区、学生研学体验区、成果荣誉区四个板块，贴合研学基地的标准，让整个展厅布局更规范、更专业。”
四位老师围站在一起，对着文件、物资和展厅布局，你一言我一语，细致打磨着每一个细节，没有丝毫敷衍，每一句对话都贴合实际教学与建设需求，温暖又务实。
就在老师们热火朝天筹备工作时，校园里的孩子们也已经陆续到校。
清晨的早读铃声刚刚响起，各班学生有序走进教室。
相比往日的活泼打闹，经历过昨日大型展览历练的孩子们，今日多了几分沉稳与笃定，眉眼间藏着成长后的沉静与自信。
竹编兴趣班的孩子们更是格外积极，早早收拾好书包，拿出竹编工具，静静等待着今天的专项课程。
第一节课便是全校统一的竹编美育课，不同于往日单纯的编织教学，今天的课堂，是展览落幕后的第一节复盘提升课。
苏曼拿着备课笔记，准时走进竹编多功能教室。
教室里瞬间安静下来，几十双澄澈明亮的眼睛齐齐看向讲台，朵朵、梓轩、浩浩等参与昨日展览值守的孩子，坐得格外笔直，眼神专注。
“同学们早上好。”苏曼站在讲台上，温柔笑着看向大家，“昨天的竹编作品展圆满结束，我相信，大家都收获满满。
今天这节课，我们不急于学习新的编织花样，先来好好复盘、好好沉淀，聊聊大家昨天的收获、感悟，还有遇到的问题。”
话音落下，教室里瞬间响起细碎又热烈的议论声。
苏曼抬手轻轻压了压，笑意温柔：“不用拘束，举手发言，想说什么都可以。”
话音刚落，坐在前排的朵朵立刻高高举起了小手，小脸亮晶晶的，满是积极。
“朵朵，你来说说。”苏曼温柔示意。
朵朵站起身，声音清脆响亮，带着一丝难掩的雀跃：“老师，我昨天特别开心！
好多游客阿姨都夸我的小花篮编得精致，我给她们讲我是怎么学编底、怎么绕篾、怎么修边的，讲完之后大家都鼓掌了！
以前我很胆小，不敢跟陌生人说话，但是昨天我一点都不害怕了！”
说完，她不好意思地抿了抿嘴，又认真补充道：“但是我也发现自己的缺点！
有一个奶奶问我，花篮的寓意是什么，我一下子就卡住了，只会说好看，不知道怎么回答，现在我特别后悔！”
朵朵的真心话朴实又真实，教室里不少孩子纷纷点头附和。
梓轩紧跟着举起手，站直身子，语气诚恳：“老师，我也有收获！
以前我编竹编总是心急，篾丝扯不直、花纹编不匀，做事也毛毛躁躁。
昨天一整天值守展览，看着大家认真守护作品，我突然就懂了郑爷爷说的‘慢工出细活’。”
他挠了挠头，坦然正视自己的不足：“不过我昨天收纳作品的时候，不小心差点碰歪一个竹编屏风，还好学长及时扶住了。
我发现自己还是不够细心，以后不管编织还是做事，我都要慢慢来、稳一点。”
孩子们一个个踊跃发言，有人收获了勇气，有人懂得了坚持，有人意识到了细心的重要，也有不少孩子坦言自己临场紧张、不会讲解作品、不懂作品寓意的问题。
整个课堂氛围轻松又真诚，没有刻板的回答，全是孩子们最纯粹真实的心声。
待大部分孩子都分享完毕，苏曼温柔开口，缓缓总结：“大家说得都特别好。
能发现自己的进步，也能正视自己的不足，这就是这场展览带给大家最珍贵的成长，比得到夸奖、获得荣誉更加重要。”
她拿起讲台上的作品卡片，耐心讲解：“刚刚很多同学说，不会讲解自己的作品，不懂作品寓意。
从今天开始，我们新增两项日常作业。
第一，每完成一件竹编作品，都要写一段一百字左右的作品小故事，包含创作想法、编织过程、作品寓意。”
“第二，每周三的竹编课，我们增设口语展示环节，每位同学上台讲解自己的作品，锻炼表达能力。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........
“后勤保障永远这么及时到位，辛苦你了周老师。”李哲笑着说道。
“都是分内的事。”周宇摆摆手，目光看向展厅四周，认真规划道，“接下来我打算利用课余时间，把展厅重新分区规划，设置作品展示区、竹编工具陈列区、学生研学体验区、成果荣誉区四个板块，贴合研学基地的标准，让整个展厅布局更规范、更专业。”
四位老师围站在一起，对着文件、物资和展厅布局，你一言我一语，细致打磨着每一个细节，没有丝毫敷衍，每一句对话都贴合实际教学与建设需求，温暖又务实。
就在老师们热火朝天筹备工作时，校园里的孩子们也已经陆续到校。
清晨的早读铃声刚刚响起，各班学生有序走进教室。
相比往日的活泼打闹，经历过昨日大型展览历练的孩子们，今日多了几分沉稳与笃定，眉眼间藏着成长后的沉静与自信。
竹编兴趣班的孩子们更是格外积极，早早收拾好书包，拿出竹编工具，静静等待着今天的专项课程。
第一节课便是全校统一的竹编美育课，不同于往日单纯的编织教学，今天的课堂，是展览落幕后的第一节复盘提升课。
苏曼拿着备课笔记，准时走进竹编多功能教室。
教室里瞬间安静下来，几十双澄澈明亮的眼睛齐齐看向讲台，朵朵、梓轩、浩浩等参与昨日展览值守的孩子，坐得格外笔直，眼神专注。
“同学们早上好。”苏曼站在讲台上，温柔笑着看向大家，“昨天的竹编作品展圆满结束，我相信，大家都收获满满。
今天这节课，我们不急于学习新的编织花样，先来好好复盘、好好沉淀，聊聊大家昨天的收获、感悟，还有遇到的问题。”
话音落下，教室里瞬间响起细碎又热烈的议论声。
苏曼抬手轻轻压了压，笑意温柔：“不用拘束，举手发言，想说什么都可以。”
话音刚落，坐在前排的朵朵立刻高高举起了小手，小脸亮晶晶的，满是积极。
“朵朵，你来说说。”苏曼温柔示意。
朵朵站起身，声音清脆响亮，带着一丝难掩的雀跃：“老师，我昨天特别开心！
好多游客阿姨都夸我的小花篮编得精致，我给她们讲我是怎么学编底、怎么绕篾、怎么修边的，讲完之后大家都鼓掌了！
以前我很胆小，不敢跟陌生人说话，但是昨天我一点都不害怕了！”
说完，她不好意思地抿了抿嘴，又认真补充道：“但是我也发现自己的缺点！
有一个奶奶问我，花篮的寓意是什么，我一下子就卡住了，只会说好看，不知道怎么回答，现在我特别后悔！”
朵朵的真心话朴实又真实，教室里不少孩子纷纷点头附和。
梓轩紧跟着举起手，站直身子，语气诚恳：“老师，我也有收获！
以前我编竹编总是心急，篾丝扯不直、花纹编不匀，做事也毛毛躁躁。
昨天一整天值守展览，看着大家认真守护作品，我突然就懂了郑爷爷说的‘慢工出细活’。”
他挠了挠头，坦然正视自己的不足：“不过我昨天收纳作品的时候，不小心差点碰歪一个竹编屏风，还好学长及时扶住了。
我发现自己还是不够细心，以后不管编织还是做事，我都要慢慢来、稳一点。”
孩子们一个个踊跃发言，有人收获了勇气，有人懂得了坚持，有人意识到了细心的重要，也有不少孩子坦言自己临场紧张、不会讲解作品、不懂作品寓意的问题。
整个课堂氛围轻松又真诚，没有刻板的回答，全是孩子们最纯粹真实的心声。
待大部分孩子都分享完毕，苏曼温柔开口，缓缓总结：“大家说得都特别好。
能发现自己的进步，也能正视自己的不足，这就是这场展览带给大家最珍贵的成长，比得到夸奖、获得荣誉更加重要。”
她拿起讲台上的作品卡片，耐心讲解：“刚刚很多同学说，不会讲解自己的作品，不懂作品寓意。
从今天开始，我们新增两项日常作业。
第一，每完成一件竹编作品，都要写一段一百字左右的作品小故事，包含创作想法、编织过程、作品寓意。”
“第二，每周三的竹编课，我们增设口语展示环节，每位同学上台讲解自己的作品，锻炼表达能力。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........