临走前，每个人都忍不住再看一眼整理好的资料、摆放整齐的展品，眼里满是期待与坚定。
他们都知道，明天的考察，不仅是对他们这段时间工作的检验，更是洛南竹编传承路上，至关重要的一步。
第二天一早，天朗气清，惠风和畅。
实验一小的校园里，格外整洁干净，道路两旁打扫得一尘不染，教学楼前悬挂着“传承非遗文化，弘扬竹编匠心”的横幅，校园里处处透着庄重而温馨的氛围。
竹编展览大厅里，阳光透过玻璃窗洒进来，一件件精致的竹编作品，在阳光下散发着温润的光泽，淡淡的竹香弥漫在空气中，沁人心脾。
学生讲解员们穿着整齐的校服，站在展示架旁，精神抖擞，反复练习着讲解词，眼神里满是骄傲与期待。
陈阳一行人早早来到学校，再次快速检查了一遍展览现场和座谈会场地，确认所有事宜都万无一失。
没过多久，一辆黑色轿车缓缓停在学校门口，王校长带着学校的几位领导，连忙快步迎了上去。
“各位领导，欢迎欢迎，一路辛苦了！”王校长热情地握住带队的张副局长的手，脸上满是笑容。
“王校长客气了，我们也是慕名而来，听说你们学校联合洛南竹编工坊，把非遗传承做得有声有色，我们特意过来学习学习。”张副局长穿着一身正装，神情温和，语气亲切，目光扫过校园，脸上露出赞许的神色。
在王校长的陪同下，三位教育局领导径直走向竹编展览大厅。
刚走进大厅，淡淡的竹香扑面而来，一排排整齐摆放的竹编作品，瞬间吸引了领导们的目光。
“张局长，您看，这些都是我校学生和家长，在竹编工坊老师的指导下，亲手制作的竹编作品，有竹书签、竹杯垫、竹笔筒，还有一些简单的竹编小摆件。”王校长站在一旁，轻声介绍道。
学生讲解员见状，立刻走上前，声音清脆地说道：“各位领导好，欢迎参观洛南竹编校园作品展，这些作品都是我们和爸爸妈妈一起完成的，竹编课是我们最喜欢的校本课程，我们都很喜欢洛南竹编，想当小小传承人！”
张副局长蹲下身，仔细看着展示架上的竹编作品，伸手轻轻抚摸着，眼神里满是惊喜：“这些作品都做得太精致了，看得出来，孩子们都特别用心，能把非遗手艺融入校园课程，让孩子们亲手学习、亲手制作，这个做法非常好，真正让传统文化走进了校园，走进了孩子们的心里。”
他一边看，一边不停地点头夸赞，时不时停下脚步，询问作品的制作过程、孩子们的学习情况。
陈阳和郑师傅适时走上前，耐心地给领导们讲解每一件作品的创作思路、竹编手艺的基础技法，还有工坊和学校合作的教学模式。
当看到柱子和奶奶一起制作的竹杯垫时，张副局长停下脚步，格外认真地看着，轻声问道：“这件作品是乡镇孩子做的？”
“是的领导，这是明德小学的柱子同学，和他奶奶一起完成的。”陈阳连忙回答，“我们不仅和实验一小合作，还把竹编课程带到了乡镇的明德小学，举办了亲子体验活动，让乡镇的孩子也能接触到竹编手艺，感受非遗文化的魅力。”
郑师傅也接着说道：“领导，乡下孩子手巧，也肯下功夫，柱子这孩子学竹编特别认真，一点点跟着学，这件杯垫编得特别工整。
我们就是想让不管是城里还是乡镇的孩子，都能有机会接触这门老手艺，不能让它失传了。”
“了不起，真的了不起！”张副局长连连点头，语气里满是赞许，“能兼顾城乡孩子，把非遗传承覆盖到乡镇学校，真正做到了教育公平、文化公平，你们考虑得太周全了，这件事做得太有意义了！”
另外两位科室主任，也认真看着每一件作品，时不时拿出手机拍照记录，对着这些充满童真与匠心的竹编作品，赞不绝口。
“现在的孩子，大多沉迷电子产品，能静下心来学习传统手艺，动手制作作品，不仅锻炼了动手能力，更培养了耐心和专注力，还能感受传统文化的博大精深，这比任何说教都有用。”分管美育的刘主任感慨道。
一行人沿着展示架慢慢参观，学生讲解员生动地讲述着每一件作品背后的故事，讲述着自己学习竹编的心得。
领导们听得格外认真，脸上始终带着欣慰的笑容，整个展览大厅里，气氛轻松而热烈。
参观完竹编作品展，众人移步到学校会议室，召开非遗传承座谈会。
林晓雅熟练地打开ppt，清晰地向领导们汇报，从洛南竹编的非遗价值，到工坊与学校的合作历程，再到校本课程开展、亲子活动举办、校园展览落地，以及未来想要推动竹编课程走进全县更多学校的规划，一步步讲解得条理清晰、细致全面。
“各位领导，洛南竹编是咱们当地的非物质文化遗产，有着上百年的历史，之前一直面临着传承困难、无人知晓的困境。”陈阳坐在会议桌前，语气真诚而坚定，“我们工坊一直想把手艺传承下去，后来和实验一小、明德小学合作，把竹编带进校园，没想到孩子们特别喜欢，家长们也格外支持。
我们希望能借助校园这个平台，让更多孩子爱上竹编，让这门老手艺代代相传。”
郑师傅也看着领导们，语气真挚地说道：“我学竹编一辈子了，以前就守着工坊，担心这手艺到我这辈就没了。
现在好了，有这么多孩子喜欢，有学校的支持，还有各位领导的重视，我这心里总算踏实了。
只要孩子们愿意学，我愿意把我所有的手艺，毫无保留地教给他们，绝不让洛南竹编失传。”
王校长也补充道：“张局长，自从竹编校本课程开展以来，孩子们的变化特别大，动手能力变强了，性格也更沉稳了，对传统文化的认同感也越来越强。
家长们对这项课程，满意度非常高，都大力支持学校和竹编工坊继续深入合作，多开展相关活动。”
领导们认真听着汇报，时不时低头记录，时不时开口询问细节，从课程安排、师资配备，到传承难点、后续扶持，问得格外细致。
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他们都知道，明天的考察，不仅是对他们这段时间工作的检验，更是洛南竹编传承路上，至关重要的一步。
第二天一早，天朗气清，惠风和畅。
实验一小的校园里，格外整洁干净，道路两旁打扫得一尘不染，教学楼前悬挂着“传承非遗文化，弘扬竹编匠心”的横幅，校园里处处透着庄重而温馨的氛围。
竹编展览大厅里，阳光透过玻璃窗洒进来，一件件精致的竹编作品，在阳光下散发着温润的光泽，淡淡的竹香弥漫在空气中，沁人心脾。
学生讲解员们穿着整齐的校服，站在展示架旁，精神抖擞，反复练习着讲解词，眼神里满是骄傲与期待。
陈阳一行人早早来到学校，再次快速检查了一遍展览现场和座谈会场地，确认所有事宜都万无一失。
没过多久，一辆黑色轿车缓缓停在学校门口，王校长带着学校的几位领导，连忙快步迎了上去。
“各位领导，欢迎欢迎，一路辛苦了！”王校长热情地握住带队的张副局长的手，脸上满是笑容。
“王校长客气了，我们也是慕名而来，听说你们学校联合洛南竹编工坊，把非遗传承做得有声有色，我们特意过来学习学习。”张副局长穿着一身正装，神情温和，语气亲切，目光扫过校园，脸上露出赞许的神色。
在王校长的陪同下，三位教育局领导径直走向竹编展览大厅。
刚走进大厅，淡淡的竹香扑面而来，一排排整齐摆放的竹编作品，瞬间吸引了领导们的目光。
“张局长，您看，这些都是我校学生和家长，在竹编工坊老师的指导下，亲手制作的竹编作品，有竹书签、竹杯垫、竹笔筒，还有一些简单的竹编小摆件。”王校长站在一旁，轻声介绍道。
学生讲解员见状，立刻走上前，声音清脆地说道：“各位领导好，欢迎参观洛南竹编校园作品展，这些作品都是我们和爸爸妈妈一起完成的，竹编课是我们最喜欢的校本课程，我们都很喜欢洛南竹编，想当小小传承人！”
张副局长蹲下身，仔细看着展示架上的竹编作品，伸手轻轻抚摸着，眼神里满是惊喜：“这些作品都做得太精致了，看得出来，孩子们都特别用心，能把非遗手艺融入校园课程，让孩子们亲手学习、亲手制作，这个做法非常好，真正让传统文化走进了校园，走进了孩子们的心里。”
他一边看，一边不停地点头夸赞，时不时停下脚步，询问作品的制作过程、孩子们的学习情况。
陈阳和郑师傅适时走上前，耐心地给领导们讲解每一件作品的创作思路、竹编手艺的基础技法，还有工坊和学校合作的教学模式。
当看到柱子和奶奶一起制作的竹杯垫时，张副局长停下脚步，格外认真地看着，轻声问道：“这件作品是乡镇孩子做的？”
“是的领导，这是明德小学的柱子同学，和他奶奶一起完成的。”陈阳连忙回答，“我们不仅和实验一小合作，还把竹编课程带到了乡镇的明德小学，举办了亲子体验活动，让乡镇的孩子也能接触到竹编手艺，感受非遗文化的魅力。”
郑师傅也接着说道：“领导，乡下孩子手巧，也肯下功夫，柱子这孩子学竹编特别认真，一点点跟着学，这件杯垫编得特别工整。
我们就是想让不管是城里还是乡镇的孩子，都能有机会接触这门老手艺，不能让它失传了。”
“了不起，真的了不起！”张副局长连连点头，语气里满是赞许，“能兼顾城乡孩子，把非遗传承覆盖到乡镇学校，真正做到了教育公平、文化公平，你们考虑得太周全了，这件事做得太有意义了！”
另外两位科室主任，也认真看着每一件作品，时不时拿出手机拍照记录，对着这些充满童真与匠心的竹编作品，赞不绝口。
“现在的孩子，大多沉迷电子产品，能静下心来学习传统手艺，动手制作作品，不仅锻炼了动手能力，更培养了耐心和专注力，还能感受传统文化的博大精深，这比任何说教都有用。”分管美育的刘主任感慨道。
一行人沿着展示架慢慢参观，学生讲解员生动地讲述着每一件作品背后的故事，讲述着自己学习竹编的心得。
领导们听得格外认真，脸上始终带着欣慰的笑容，整个展览大厅里，气氛轻松而热烈。
参观完竹编作品展，众人移步到学校会议室，召开非遗传承座谈会。
林晓雅熟练地打开ppt，清晰地向领导们汇报，从洛南竹编的非遗价值，到工坊与学校的合作历程，再到校本课程开展、亲子活动举办、校园展览落地，以及未来想要推动竹编课程走进全县更多学校的规划，一步步讲解得条理清晰、细致全面。
“各位领导，洛南竹编是咱们当地的非物质文化遗产，有着上百年的历史，之前一直面临着传承困难、无人知晓的困境。”陈阳坐在会议桌前，语气真诚而坚定，“我们工坊一直想把手艺传承下去，后来和实验一小、明德小学合作，把竹编带进校园，没想到孩子们特别喜欢，家长们也格外支持。
我们希望能借助校园这个平台，让更多孩子爱上竹编，让这门老手艺代代相传。”
郑师傅也看着领导们，语气真挚地说道：“我学竹编一辈子了，以前就守着工坊，担心这手艺到我这辈就没了。
现在好了，有这么多孩子喜欢，有学校的支持，还有各位领导的重视，我这心里总算踏实了。
只要孩子们愿意学，我愿意把我所有的手艺，毫无保留地教给他们，绝不让洛南竹编失传。”
王校长也补充道：“张局长，自从竹编校本课程开展以来，孩子们的变化特别大，动手能力变强了，性格也更沉稳了，对传统文化的认同感也越来越强。
家长们对这项课程，满意度非常高，都大力支持学校和竹编工坊继续深入合作，多开展相关活动。”
领导们认真听着汇报，时不时低头记录，时不时开口询问细节，从课程安排、师资配备，到传承难点、后续扶持，问得格外细致。
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