王悦没绷住，嘴角翘了起来。
“这个填空题，考的是不等式变形，你上学期这块全空白，现在步骤是完整的，只是最后一步符号方向翻反了。”他把卷子转过去，指尖点了点那道题，“说明你会做，但练得还不够，反应慢了半拍。”
王悦凑过来看了看，点了点头。
“还有这道解答题，辅助线画对了，中间卡在相似比转换上。”李柏看了她一眼，“你不是不会，是拿到题习惯性觉得自己做不出来，先慌了，对吧？”
王悦愣了一下，耳朵红了，轻轻“嗯”了一声。
李柏把卷子放下，语气放轻了些：“你已经不是那个拿卷子就发白的人了。
86分是结果，不是终点。
剩下那34分的丢分点，我给你圈出来，你回去自己先理一遍，能改的改，改不了的明天来找我。”
王悦接过卷子，没急着走，抬起头看着他。
“老师，我想再要一套练习题，就这个单元的。”
李柏看了她一眼，挑了下眉毛，没多说，从抽屉里抽出一张印好的额外练习递过去。
王悦接过去，看了一眼题量，没像以前那样露怯，折好塞进书包里。
“那我先回去了。”
“去吧。”
她走到门口，又回过头来。
“老师，期末我……能上100。”
她说到"能上100"时，声音不大，但目光没躲。
李柏看了她一眼。
这姑娘以前连"我会做"都不敢说，现在敢给自己定目标了。
李柏没接话，看了她一眼，笑着点了点头：”行，我等着。
“
门关上后，李柏靠在椅背上。
视野边缘弹出系统提示。
“学生王悦：习得性无助指数从87%降至61%。
学习策略主动性评估从d-升至c+。
判定：干预第一阶段目标达成。”
李柏看了一眼，关掉了面板。
李柏靠在椅背上，盯着天花板看了几秒。
第一阶段目标达成。
系统说得平静，但他心里清楚这六个字的分量。
从王悦第一次敲门时那副"英勇就义"的表情，到今天她站在办公桌前说"我要上100"——这中间的跨度，不只是成绩单上的数字能衡量的。
他拉开抽屉，把那张86分的卷子又拿了出来，翻到背面。
空白。
他盯着那片空白看了好几秒，嘴角动了一下。
空白意味着还有空间，比写满答案还顺眼。
本章已完成！
“这个填空题，考的是不等式变形，你上学期这块全空白，现在步骤是完整的，只是最后一步符号方向翻反了。”他把卷子转过去，指尖点了点那道题，“说明你会做，但练得还不够，反应慢了半拍。”
王悦凑过来看了看，点了点头。
“还有这道解答题，辅助线画对了，中间卡在相似比转换上。”李柏看了她一眼，“你不是不会，是拿到题习惯性觉得自己做不出来，先慌了，对吧？”
王悦愣了一下，耳朵红了，轻轻“嗯”了一声。
李柏把卷子放下，语气放轻了些：“你已经不是那个拿卷子就发白的人了。
86分是结果，不是终点。
剩下那34分的丢分点，我给你圈出来，你回去自己先理一遍，能改的改，改不了的明天来找我。”
王悦接过卷子，没急着走，抬起头看着他。
“老师，我想再要一套练习题，就这个单元的。”
李柏看了她一眼，挑了下眉毛，没多说，从抽屉里抽出一张印好的额外练习递过去。
王悦接过去，看了一眼题量，没像以前那样露怯，折好塞进书包里。
“那我先回去了。”
“去吧。”
她走到门口，又回过头来。
“老师，期末我……能上100。”
她说到"能上100"时，声音不大，但目光没躲。
李柏看了她一眼。
这姑娘以前连"我会做"都不敢说，现在敢给自己定目标了。
李柏没接话，看了她一眼，笑着点了点头：”行，我等着。
“
门关上后，李柏靠在椅背上。
视野边缘弹出系统提示。
“学生王悦：习得性无助指数从87%降至61%。
学习策略主动性评估从d-升至c+。
判定：干预第一阶段目标达成。”
李柏看了一眼，关掉了面板。
李柏靠在椅背上，盯着天花板看了几秒。
第一阶段目标达成。
系统说得平静，但他心里清楚这六个字的分量。
从王悦第一次敲门时那副"英勇就义"的表情，到今天她站在办公桌前说"我要上100"——这中间的跨度，不只是成绩单上的数字能衡量的。
他拉开抽屉，把那张86分的卷子又拿了出来，翻到背面。
空白。
他盯着那片空白看了好几秒，嘴角动了一下。
空白意味着还有空间，比写满答案还顺眼。
本章已完成！