范宁为有这样的侄孙子而欣慰,又伸手指向阿仁,笑问道,“你就是安彦的伴读书童纯仁吧?”

阿仁茫然上前两步,躬身道,“人便是。”

“可会背诵这《千字》?”范宁扬了扬手中的书,笑问起来。

“会的。

天地玄黄,宇宙洪荒.

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.”阿仁点了点头,随之摇头晃脑地背了起来。

“老夫没让你背诵啊。”范宁摆了摆手,又好奇地问道,“可都理解了吗?”

阿仁傻眼了,不理解吧是给范二丢脸,是理解吧又着实是吹牛,这个问题真是很难回答啊。

范宁似乎早就料到了阿仁现在的反应,道,“你家公子也了,这《千字》是童蒙读物,是为了让你们识字之用的,能完全理解固然最好,就算不能理解又有什么关系呢?

我看着章虽只有一千字,可里面全包罗万象,天地理、朝代历史、修身养性、治国齐家皆有涉猎。”

范宁随口评价起《千字》来,众人顿时就进入了听课状态,努力记住他所的,并试图领会他的主题思想。

阿仁也是大点起头,欲言又止道,“那.

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那什么.

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.”

范宁仁慈地看向阿仁,笑着道,“你有什么问题,可以直。”

阿仁遂道,“我听二公子,天下最悲哀的事不是理解,也不是不理解,而是本就不理解却自以为理解了。

太爷刚才所言,倒与二公子之有异曲同工之妙。

其实我对《千字》的意,多半是理解了,只有几句未能参透。”

范宁顿时被阿仁绕口令似的措辞惊呆了,范二这个书童比起书院的学生也不遑多让啊!

他也大体可以看出,阿仁刚才转述范二之语,是为了给范二加印象分。

范二所言的理解是人际关系,是人和人之间的误解,这与范宁刚才的好读书不求甚解还是有些区别的。

关键就在于阿仁能将两个不相干的观点扯到了一起,而且完全是用自己的话出来的,而且措辞绉绉的,这就让范宁对他刮目相看了。

范宁又看了一眼金枝和莫,此时已是对范二的本事认同了七七八八,于是平静地阿仁道,“你倒,哪些是不理解的,老夫看看能不能为你解惑。”
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