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普及义务教育的学校以县为单位,一共分成六个年级,但刚开始的时候只需要建立一年级的校舍和宿舍,无论是建校和招收学生都不会是太复杂的工作,但这些学校会一边教学一边完善。

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理所当然的,范二发出了大办教育的诏令之后,马上又颁布了举行公务员考试的号召,考试普及到武国的每一片土地,只要自认为自己有文才或是有将才,都可报名参加考试。

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被录取的学生会在范二自认校长的学校中,培训半年到一年,考试合格后就能分配到工作岗位上参与武国的管理层,如果这些人没有达到就职的标准,则可能会被遣返或是留下来继续进修。

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公务猿的考试,势必会降低军队的战斗力,因为军功不再是唯一的进阶到有关部门的途径了。

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可要是读书不能当官,这教育还怎么推广得起来?

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不过,范二为了打击武国国民的“官本位”信仰,随后便将公务猿的工资制度改成了“双轨制”,便大力推行银行和纸币,让有关部门的官员拿到手上的工资变成了一堆纸。

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推广纸币,也是为了保持武国的稳定。

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事实上,即便不如此,现在的武国也是不是一般的人可以撼动的了。

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一个月后,武国迁都完毕,而后各地官员开始纷纷献上祥瑞,什么地里面长出了几十斤重的蔬菜果实啊,什么某地异样的丰收啊等等等等。

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总之,局面不是小好,而是大好。

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面对这样的情况,范二不由得哑然失笑,而后在朝堂上提出了“完善制度,实事求是”的要求,又要求涉及到“祥瑞”的官员返回高级管理学院进修.

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庆丰二年的六月,武国的土地政策全面改革完毕,国内进入了歌舞升平的时代。

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庆丰三年春天,傅弘之率领十万大军,对西域诸国进行了征服之战,并将宽达三千里的土地纳入武国版图。

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庆丰三年秋,檀道济征服柔然,甘绦征服契丹,武国正式统一中原,附近小国纷纷来朝拜,武国的疆域之广前所未有!

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武国的版图,最东面为琉球,最西面到达喜马拉雅山下,最南面为湄公河出海口的扶南,最北面到达契丹北面两千里的室韦.

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