第202章 系统的变化(4/6)
他画中的城市,就是他正在努力守护的世界。
每一笔颜色,都是他对未来的期望。
而在那湛蓝的天空之下,隐藏着无数看不见的努力和牺牲——除诡师的巡逻、符文调和阵法的运转、情绪疏导装置的保护,以及他自己日复一日地用灵觉视野扫描着每一个可能的威胁。
这些付出没有人知道,也不需要让人知道。
守护者的荣耀,不在于被赞美,而在于守护本身。
而世界调和则完全不同。
它消耗的是属性点,效果持续时间长达七天,而且具有阻止能量重新积累的能力。
这意味着,只要陈墨愿意投入足够的属性点,他就可以在理论上创建出永久性的"安全区"。
当然,代价也是巨大的。
10点属性点才能维持二十米半径的区域七天,如果要覆盖整个城市,需要的属性点将是一个天文数字。
而且,每日属性点已经从+15降到了+10,这让属性点变得更加珍贵。
但即便如此,世界调和的战略价值仍然不可估量。
在一些关键地点——比如医院、学校、交通枢纽——建立调和区域,可以有效地保护这些场所免受残余诡异的侵扰。
陈墨在调和区域中站了一会儿,仔细感受着其中的能量变化。
他发现,调和区域不仅仅是在清除诡异能量,它还在优化区域内的能量平衡——让各种能量更加和谐地共存,减少能量冲突和波动。
这种优化效果对于普通人类来说可能感受不到,但对于除诡师和诡异而言,却是非常明显的。
在调和区域中,除诡师的能力会得到一定程度的增强,而诡异的能力则会被削弱。
"这个功能.
.
.
.
.
.
"陈墨思考着,"如果和情绪疏导装置结合使用,效果可能会更好。
"
他立刻想到了一个应用方案:在情绪疏导装置的覆盖区域内建立调和区域,两者相辅相成,可以创造出更加稳定和安全的环境。
情绪疏导装置负责减少负面情绪的积累,从根源上减少种子的产生;而调和区域则负责清除已经存在的诡异能量,阻止残余诡异的复苏和扩散。
这个方案的可行性很高,陈墨决定尽快和秦霜、沈明远讨论一下。
测试结束后,陈墨收回了世界调和功能。
白色的光芒渐渐消散,后院恢复了正常的样子。
但陈墨注意到,即便世界调和的效果已经消失,那个角落的诡异能量浓度仍然比之前低了一些——似乎调和效果留下了某种持久的"余韵"。
这个现象很有趣。
陈墨猜测,可能是因为世界调和在运行过程中改变了那个区域的能量结构,使其对诡异能量产生了某种"排斥性"。
这种排斥性虽然不如调和效果本身那么强,但仍然可以在一定程度上减缓诡异能量的重新积累。
他把观察结果记录下来,准备进一步研究。
回到教室时,陈墨表面上在认真听讲——虽然幼儿园的课程对他来说已经太过简单——实际上却在思考系统的变化。
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每一笔颜色,都是他对未来的期望。
而在那湛蓝的天空之下,隐藏着无数看不见的努力和牺牲——除诡师的巡逻、符文调和阵法的运转、情绪疏导装置的保护,以及他自己日复一日地用灵觉视野扫描着每一个可能的威胁。
这些付出没有人知道,也不需要让人知道。
守护者的荣耀,不在于被赞美,而在于守护本身。
而世界调和则完全不同。
它消耗的是属性点,效果持续时间长达七天,而且具有阻止能量重新积累的能力。
这意味着,只要陈墨愿意投入足够的属性点,他就可以在理论上创建出永久性的"安全区"。
当然,代价也是巨大的。
10点属性点才能维持二十米半径的区域七天,如果要覆盖整个城市,需要的属性点将是一个天文数字。
而且,每日属性点已经从+15降到了+10,这让属性点变得更加珍贵。
但即便如此,世界调和的战略价值仍然不可估量。
在一些关键地点——比如医院、学校、交通枢纽——建立调和区域,可以有效地保护这些场所免受残余诡异的侵扰。
陈墨在调和区域中站了一会儿,仔细感受着其中的能量变化。
他发现,调和区域不仅仅是在清除诡异能量,它还在优化区域内的能量平衡——让各种能量更加和谐地共存,减少能量冲突和波动。
这种优化效果对于普通人类来说可能感受不到,但对于除诡师和诡异而言,却是非常明显的。
在调和区域中,除诡师的能力会得到一定程度的增强,而诡异的能力则会被削弱。
"这个功能.
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"陈墨思考着,"如果和情绪疏导装置结合使用,效果可能会更好。
"
他立刻想到了一个应用方案:在情绪疏导装置的覆盖区域内建立调和区域,两者相辅相成,可以创造出更加稳定和安全的环境。
情绪疏导装置负责减少负面情绪的积累,从根源上减少种子的产生;而调和区域则负责清除已经存在的诡异能量,阻止残余诡异的复苏和扩散。
这个方案的可行性很高,陈墨决定尽快和秦霜、沈明远讨论一下。
测试结束后,陈墨收回了世界调和功能。
白色的光芒渐渐消散,后院恢复了正常的样子。
但陈墨注意到,即便世界调和的效果已经消失,那个角落的诡异能量浓度仍然比之前低了一些——似乎调和效果留下了某种持久的"余韵"。
这个现象很有趣。
陈墨猜测,可能是因为世界调和在运行过程中改变了那个区域的能量结构,使其对诡异能量产生了某种"排斥性"。
这种排斥性虽然不如调和效果本身那么强,但仍然可以在一定程度上减缓诡异能量的重新积累。
他把观察结果记录下来,准备进一步研究。
回到教室时,陈墨表面上在认真听讲——虽然幼儿园的课程对他来说已经太过简单——实际上却在思考系统的变化。
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