第48章：新学启蒙（2/6）
他出了几道题，让孩子们在木板上算。
小虎算得最快，第一个交卷，全对。
张不言奖励了他一颗糖——麦芽糖，在县城买的，一文钱一大块，他掰成小块，谁答对了就奖一块。
其他孩子看到小虎有糖吃，眼睛都红了，做题做得更认真了。
第三堂课，他教的是逻辑。
“你们听好，”他在木板上写下两句话，“所有人都会死。
孔子是人。
所以，孔子会死。
对不对？”
孩子们面面相觑。
有人点头，有人摇头，有人举手问：“先生，孔子是谁？”张不言愣了一下，这才想起来，在这个世界，孔子不叫孔子，叫孔丘，也不一定是“圣人”。
他只好解释：“孔子是个很厉害的人，你们不用管他是谁，就当他是个人。”孩子们似懂非懂，但“所有人都会死”这句话他们听懂了。
小虎说：“人都会死，孔子是人，所以孔子会死。
对。”张不言点头：“对。
这就是逻辑。
从一个对的道理，推出另一个对的道理。”
他又出了一道题：“鸡兔同笼，头三十五，足九十四，问鸡兔各几何？”孩子们傻眼了，连赵大虎蹲在旁边听，都皱起了眉头。
张不言没有直接教他们怎么算，而是先教他们设未知数——用方框代替不知道的数，然后列等式，然后解。
这是代数的基础，也是逻辑的基础。
孩子们听不懂，但他不急。
一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。
他有的是时间，孩子们也有的是时间。
陈文远是第七天来的。
那天张不言正在教孩子们地理——用木炭在木板上画了一张简陋的世界地图。
不是精确的，是大致的轮廓，亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲，他用不同形状的圈圈代表不同的大陆，标出“我们在这里”，然后在青州府的位置点了一个点，在青石县的位置点了一个更小的点。
“世界很大，”他说，“你们以为青石县就是全世界，其实不是。
青石县上面有青州府，青州府上面有大乾王朝，大乾王朝的东边有大海，大海的那边还有大陆，大陆上住着不同的人，说着不同的语言，穿着不同的衣服。
你们没见过的，不代表不存在。”
孩子们听得入了迷，小虎的眼睛瞪得像铜铃，嘴巴张着合不拢。
他从小在流民营长大，连青石县城都没去过几次，更不知道“世界”是什么。
现在有人告诉他，世界很大，大到他一辈子都走不完。
他的脑子里像有一扇门被打开了，光从门里涌进来，照得他眼花缭乱。
陈文远就是在这时候走进院子的。
他二十出头，穿着洗得发白的灰布长衫，戴着一顶半旧的方巾，手里拿着一本书，站在院门口，没有进来，只是看着槐树下的这一幕——一个年轻人蹲在地上，用木炭在木板上画圈圈，几个孩子围着他，听得聚精会神，眼睛里有一种他从未见过的光。
那种光不是敬畏，不是崇拜，是好奇。
是对未知世界的好奇，是对知识的渴望，是“原来还可以这样想”的惊喜。
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小虎算得最快，第一个交卷，全对。
张不言奖励了他一颗糖——麦芽糖，在县城买的，一文钱一大块，他掰成小块，谁答对了就奖一块。
其他孩子看到小虎有糖吃，眼睛都红了，做题做得更认真了。
第三堂课，他教的是逻辑。
“你们听好，”他在木板上写下两句话，“所有人都会死。
孔子是人。
所以，孔子会死。
对不对？”
孩子们面面相觑。
有人点头，有人摇头，有人举手问：“先生，孔子是谁？”张不言愣了一下，这才想起来，在这个世界，孔子不叫孔子，叫孔丘，也不一定是“圣人”。
他只好解释：“孔子是个很厉害的人，你们不用管他是谁，就当他是个人。”孩子们似懂非懂，但“所有人都会死”这句话他们听懂了。
小虎说：“人都会死，孔子是人，所以孔子会死。
对。”张不言点头：“对。
这就是逻辑。
从一个对的道理，推出另一个对的道理。”
他又出了一道题：“鸡兔同笼，头三十五，足九十四，问鸡兔各几何？”孩子们傻眼了，连赵大虎蹲在旁边听，都皱起了眉头。
张不言没有直接教他们怎么算，而是先教他们设未知数——用方框代替不知道的数，然后列等式，然后解。
这是代数的基础，也是逻辑的基础。
孩子们听不懂，但他不急。
一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。
他有的是时间，孩子们也有的是时间。
陈文远是第七天来的。
那天张不言正在教孩子们地理——用木炭在木板上画了一张简陋的世界地图。
不是精确的，是大致的轮廓，亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲，他用不同形状的圈圈代表不同的大陆，标出“我们在这里”，然后在青州府的位置点了一个点，在青石县的位置点了一个更小的点。
“世界很大，”他说，“你们以为青石县就是全世界，其实不是。
青石县上面有青州府，青州府上面有大乾王朝，大乾王朝的东边有大海，大海的那边还有大陆，大陆上住着不同的人，说着不同的语言，穿着不同的衣服。
你们没见过的，不代表不存在。”
孩子们听得入了迷，小虎的眼睛瞪得像铜铃，嘴巴张着合不拢。
他从小在流民营长大，连青石县城都没去过几次，更不知道“世界”是什么。
现在有人告诉他，世界很大，大到他一辈子都走不完。
他的脑子里像有一扇门被打开了，光从门里涌进来，照得他眼花缭乱。
陈文远就是在这时候走进院子的。
他二十出头，穿着洗得发白的灰布长衫，戴着一顶半旧的方巾，手里拿着一本书，站在院门口，没有进来，只是看着槐树下的这一幕——一个年轻人蹲在地上，用木炭在木板上画圈圈，几个孩子围着他，听得聚精会神，眼睛里有一种他从未见过的光。
那种光不是敬畏，不是崇拜，是好奇。
是对未知世界的好奇，是对知识的渴望，是“原来还可以这样想”的惊喜。
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