这里的所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美融合，即为“意象”。
它既是现实生活的写照，又是作者审美创造的结晶和情感意念的载体。
诗人的伟大就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”来含蓄地抒自己的情感。
而我们现在的意象变成了封闭式的，谁还会看？
所以，我认识我们的意象文字，在接近生活，接近土地，通过情感，抵达内心的过程中，应该融入我们现实中普遍的语言和事物，例如桌子，椅子，板凳，例如米饭，药品，水果，再例如市，公交车，售货员等等。
这些人和物都是和我们的生活息息相关，离不开的。
而往往我们的写作者，会因为追求美感，而懈怠这些似乎影响美感，或者太过通俗的事物。
其实不是这样，如果我们的写作群体里，多多融入了这些事物，形成一个潮流，这样才会贴近大众，让阅读者觉得亲切，这样我们的诗歌才会有更多的人，走出小圈子，达到曾经的鼎盛。
有些人抱怨受了现实条件和传媒的影响及冲击，新诗歌才得不到展，其实这只是自我圆说罢了。
上面是一些书本上的资料，及我个人的认识。
新诗怎么才能有活力，我个人是这么认为的。”文风说完，坐了下来。
贵族学校的班是自选专业，而这一科古典诗词和古典音乐是最重要的。
因此报名这两个专业的多是一些爱好写作，或者音乐的人，多有些见解。
除了一部分别有目的的男生，他们是为了有机会能接近赵若寒，和别的i女才报名这个班的。
文风讲完了，众人一时还醒不过神儿，这次，连旁边的赵若寒都凝住了神儿，他们一个个都在回味和思考文风的话，也许文风的话带给了他们太大的震撼，和冲击。
过了好一会儿，教室里的人才回过神来，他们看向文风的目光多了钦佩和敬意。
文风身边的赵若寒也是一样的表情，她看着文风的模样，渐渐地有些痴了。
“啪，啪，啪！”就听教室里响起了鼓掌声，率先鼓掌的正是戴着眼睛的方浩然。
他看着文风，目光里不单是欣赏，更有深深的信服。
只见方浩然走到文风面前，伸出了手，兴奋地说道：“文风同学，你讲得太好了，谢谢你，你的话叫我受益颇深，我想我的文字也会因此得到质的飞跃。”文风站起来，伸出了手，和他握了握。
“已经有什么事儿尽管找我，这是我的名片。”方浩然兴奋地完全失态了，掏出自己的名片，递了过去。
文风接过，穿进兜里，也没有在意。
谁知，在几个月后，这张不起眼的名片会帮了他的大忙。
“方老师，我又个建议？”赵若寒突然说了句。
“恩，你说。”现在的方浩然心情大好。
“能不能叫文风同学当场作新诗，就像他话里最后说的那种。
不过，为了提到难度，我建议他作一爱情诗，您看怎样？”赵若寒的眼里闪过一道狡黠。
“好，好！”“好！”还没等方浩然说话，教室里的学生们就嚷起来，男生女生都是一脸期待。
“文风，你看怎样，大家热情这么高，要不，你就来一个。”方浩然很和气地说道，话意有些央求的意味。
“好吧。
既然方老师说了，那我就尝试一下，不过，若是作的不好，大家可担待着点。”文风微笑着回答。
说完，他神色一整，看向窗外，思索起来。
教室里顿时又安静下来，都不敢惊扰他。
过了有三分钟，就见文风回过头来，淡淡一笑，直接读了出来：“我可以提供给你的/只有话语，只有双手和怀抱/也许，这并不是你的需要，你会拒绝吗？
/我无法陪你去富士山看雪，我的实力不允许/所以我不想空泛地承诺。
我只能陪你，在居住的小屋前/踩出一道道，岁月的痕迹/
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它既是现实生活的写照，又是作者审美创造的结晶和情感意念的载体。
诗人的伟大就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”来含蓄地抒自己的情感。
而我们现在的意象变成了封闭式的，谁还会看？
所以，我认识我们的意象文字，在接近生活，接近土地，通过情感，抵达内心的过程中，应该融入我们现实中普遍的语言和事物，例如桌子，椅子，板凳，例如米饭，药品，水果，再例如市，公交车，售货员等等。
这些人和物都是和我们的生活息息相关，离不开的。
而往往我们的写作者，会因为追求美感，而懈怠这些似乎影响美感，或者太过通俗的事物。
其实不是这样，如果我们的写作群体里，多多融入了这些事物，形成一个潮流，这样才会贴近大众，让阅读者觉得亲切，这样我们的诗歌才会有更多的人，走出小圈子，达到曾经的鼎盛。
有些人抱怨受了现实条件和传媒的影响及冲击，新诗歌才得不到展，其实这只是自我圆说罢了。
上面是一些书本上的资料，及我个人的认识。
新诗怎么才能有活力，我个人是这么认为的。”文风说完，坐了下来。
贵族学校的班是自选专业，而这一科古典诗词和古典音乐是最重要的。
因此报名这两个专业的多是一些爱好写作，或者音乐的人，多有些见解。
除了一部分别有目的的男生，他们是为了有机会能接近赵若寒，和别的i女才报名这个班的。
文风讲完了，众人一时还醒不过神儿，这次，连旁边的赵若寒都凝住了神儿，他们一个个都在回味和思考文风的话，也许文风的话带给了他们太大的震撼，和冲击。
过了好一会儿，教室里的人才回过神来，他们看向文风的目光多了钦佩和敬意。
文风身边的赵若寒也是一样的表情，她看着文风的模样，渐渐地有些痴了。
“啪，啪，啪！”就听教室里响起了鼓掌声，率先鼓掌的正是戴着眼睛的方浩然。
他看着文风，目光里不单是欣赏，更有深深的信服。
只见方浩然走到文风面前，伸出了手，兴奋地说道：“文风同学，你讲得太好了，谢谢你，你的话叫我受益颇深，我想我的文字也会因此得到质的飞跃。”文风站起来，伸出了手，和他握了握。
“已经有什么事儿尽管找我，这是我的名片。”方浩然兴奋地完全失态了，掏出自己的名片，递了过去。
文风接过，穿进兜里，也没有在意。
谁知，在几个月后，这张不起眼的名片会帮了他的大忙。
“方老师，我又个建议？”赵若寒突然说了句。
“恩，你说。”现在的方浩然心情大好。
“能不能叫文风同学当场作新诗，就像他话里最后说的那种。
不过，为了提到难度，我建议他作一爱情诗，您看怎样？”赵若寒的眼里闪过一道狡黠。
“好，好！”“好！”还没等方浩然说话，教室里的学生们就嚷起来，男生女生都是一脸期待。
“文风，你看怎样，大家热情这么高，要不，你就来一个。”方浩然很和气地说道，话意有些央求的意味。
“好吧。
既然方老师说了，那我就尝试一下，不过，若是作的不好，大家可担待着点。”文风微笑着回答。
说完，他神色一整，看向窗外，思索起来。
教室里顿时又安静下来，都不敢惊扰他。
过了有三分钟，就见文风回过头来，淡淡一笑，直接读了出来：“我可以提供给你的/只有话语，只有双手和怀抱/也许，这并不是你的需要，你会拒绝吗？
/我无法陪你去富士山看雪，我的实力不允许/所以我不想空泛地承诺。
我只能陪你，在居住的小屋前/踩出一道道，岁月的痕迹/
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