“另外还有两点,得提前和您说清楚。”

“第一,这批试制,是我们项目立项后的第一轮实物出件,时间上卡得很紧。

一个月内就要向市经委报送阶段成果,出件效率和合格率必须双控。”

“第二,材料这边,我们修理厂备的是定额料,都是从废旧库存里一根根挑出来的整料坯。

尺寸够、硬度高,但数量实在不富裕。”

“不像教学能多配几块练手,这边一块报废,就可能直接断了后续装配环节。”

说到“材料”的时候,陈露阳脸上的笑意也收了几分,神情比刚才郑重了不少。

这些料都是他挖门盗洞、想尽办法、左撺右攒凑出来的,

真是禁不起一丝祸害。

“这点你放心。”

何正华认真道:“我们学校既然接了你的项目,就一定保质保量、把事办好!”

“你这材料我亲自交接,正式生产之前,先让学生用废料练两刀,签实训承诺。”

“学生谁出了废件,我就让他写检查。”

ε=(ο`*)))唉。

陈露阳听到这话,心里却没法轻松。

他低着头,默默叹了口气。

真要出了废件,废的是他的材料,

你写检查有什么用!

项目卡在这个试制环节,一个零件砸了,就意味着整个流程断一道;

工期延误,报不上去,市经委那道关就过不去。

可这话他也不能当面说。

技校不是工厂,学生不是工人。

教学单位本来就不能对学生搞经济惩罚或处分。

“写检查”,已经是实训环节里最严厉的惩戒方式了。

陈露阳转过头,看向眼睛都有点烧红的张楠:

“师兄,图纸那边,要留一个教学版。

该标的就得标清楚,哪怕多几页也没事。”

“学生不懂结构,最怕凭经验乱下刀。”

张楠烧的晕乎的,站着的姿势也虚着,但听到这话,他还是点了点头:“图纸我这边已经重新整理过一版。”

“正式开工之后,每道关键工序我都盯着过一遍。

包括装夹方向、余量段提醒、配合段和止口的位置、哪些是精配、哪些是成型加工……我都给他们逐张图讲清楚。”

“尤其是限位环、导柱、精配孔这几节,误差控制在0.

05以内,连半毫米都容不得差。

我会全程待在车间,边走边讲。”

说完,张楠把怀里夹着的一份蓝图抽出来:

“这是按教学使用简化的版本,复杂的注释都移到了边角,每一处刀路走向都标清了。”

“到时候我们会贴几份在工位上。

谁哪道有疑问,我在现场回答。”

何正华点点头:“行,我这边也安排一个实训组的老师全程跟你对接。”
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