正写着,就听一个洪亮的声音在会议室中响起。

鲁永强开口道:

“我们西山钢厂,是共和国建国后第一批钢铁厂之一,从58年点火炼出第一炉铁开始,就一直是首都的重型骨干单位。”

“这几年,厂子里没闲过。”

“今年头两个季度,我们刚完成二号高炉的中修技改,同时推进了转炉车间的自动控制试点,现在高炉-转炉之间的节能流程正在调试,全厂标准化试点’任务。”

“现在市里正在推进五个城区的低压电网整合与改造工作,我们厂负责的是西城区和宣宣区两个片区,目前已经进场完成了40多个小区的配电设施配套。”

他说到这儿,略顿了一下,继续补充道:

“同时,我们最近刚接到全国城建局的一项技术委托,起草一套小功率控制盒的通用结构图样,作为明年全国推广前的试点准备。”

“这项任务目前处于初稿设计阶段,由我们厂牵头,联合几家兄弟单位共同推进。”

韩跃进说到这里,语气一转,话锋落在会议主题上:

“关于‘产教融合试点’,我们厂的态度也很明确。”

“完全支持市经委的部署,愿意根据实际岗位情况安排技校学生进厂实习、跟岗学习。”

“我们厂属于典型的技术配套型单位,不像钢铁、机床这些大车间生产节奏那么快,但工艺流程标准化程度高、岗位分工细,对学生的基本素质和纪律性要求也比较具体。”

“这些年我们也接收过几拨技校学生实习。

说句实话,肯学、肯问、肯动手的孩子,到我们厂基本都能带得出来。

尤其是电气工艺、安装调配、图纸校核这几项,我们有成套带教流程。”

他抬头扫了一眼技校方向,补充道:

“现在厂里电控装配一线正好在做样式盒设计的结构打样,还缺图纸绘制和手工排线的辅助工。

只要技校这边能提前筛选一批基础扎实、守纪律的学生,我们愿意第一时间接收。”

“老师这边不用太担心,我们会把学生纳入现有班组安排,按照项目节点分阶段轮岗。

能留下来的,将来也是我们的用人储备。”

嘶……

陈露阳小眉头皱起来了。

这啥意思?

说好的产教联合,怎么现在听着是口风,一个个全是干得好就能留下工厂当人才储备呢?

这让他怎么搞?

他加入这个项目的目的是为了找技校合作生产零件,可不是来给这些技校学生解决工作的!

!

虽说他也想扩充人手,但修理厂现在就这么大点的小地方,根本就没地方塞人!

他理解这些大厂支持市经委项目,支持产教联合的力度和决心,

可是他支持不起啊!

!

!

就在他皱眉思索的时候,锅炉厂的陈正贵不紧不慢的开口了。

“我们厂年底主攻两个方向。”

“一是配合片儿城市教委系统,升级改造一批中小学使用的民用小型节能锅炉,涉及全市140多所学校,必须赶在寒假前交付到位,确保冬季供暖不出问题。”
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第110章 各位前辈,我摊牌了,我啥也没有
第111章 师兄偏心的太明显!
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